如何提高课堂笔记效率
笔记前的准备
（一）了解课程内容
- 在上课前，先预习课程相关内容，通过阅读教材、浏览教学大纲或者参考课程介绍资料，对即将学习的知识有一个初步的印象，如果是学习数学的某一章节，提前了解章节主题、基本概念和大致的知识点分布,这样在课堂上就能更有针对性地记录重点内容。
- 对于新老师或者新学科，可以向同学打听一下老师的教学风格，如果是那种喜欢拓展知识、讲很多案例的老师，就要预留足够的空间来记录这些额外的内容；如果老师比较注重基础知识的讲解,那就可以重点关注基础概念和原理的记录。
（二）准备合适的工具
- 笔记本的选择：
- 可以选择活页笔记本，方便添加、替换或者重新排列笔记内容，在学习过程中发现某个知识点需要补充新的资料，或者对之前记录的内容顺序不满意,活页笔记本就能很好地满足这些需求。
- 也可以使用带有分区的笔记本，将不同的科目或者主题分开记录，把语文的笔记、数学的笔记等分别放在不同的区域,这样在复习的时候能够快速找到相应的内容。
- 笔的选择：
- 准备至少两支笔，一支用于正常书写，另一支可以用于标记重点，用黑色中性笔记录主要内容，用红色中性笔标注重点知识、易错点或者自己不太理解的地方。
- 选择书写流畅的笔，避免因为笔的问题而影响记录速度，如果笔经常出现卡墨或者断墨的情况，在记录过程中就会分心,降低笔记效率。
笔记记录方法
（一）符号记录法
- 使用缩写和符号：
- 对于一些经常出现的词汇或者概念，可以使用缩写。“最大似然估计”可以缩写为“MLE”，“化学平衡”可以缩写为“Chem. Eq.”等，利用一些简单的符号来代替文字。“∵”表示因为，“∴”表示所以，“→”表示导致、趋向等，这样能够节省书写时间,提高记录速度。
- 制作自己的符号和缩写手册，在笔记本的扉页或者最后几页记录下来,方便复习的时候查看。
- 标记重点符号：
除了用颜色标记重点外，还可以使用一些特殊的符号，在重要的知识点旁边画上“※”“★”“#”等符号，在关键的结论下面画上横线“____”或者波浪线“~~”，这些符号能够让重点内容在笔记中更加醒目,方便后续复习时快速定位。
（二）思维导图法
- 构建框架：
- 在课堂开始时，根据老师提到的课程主题和大概的教学思路，在笔记本上简单地画出思维导图的框架，如果是一节关于历史事件的课程，中心主题可以是事件名称，然后从事件的背景、经过、结果、影响等几个方面展开分支。
- 随着课堂的进行，将具体的知识点填充到相应的分支下，在事件背景分支下记录当时的政治、经济、文化等方面的因素，这种方法能够帮助你梳理知识结构,使笔记更加有条理。
- 层次分明：
使用不同颜色的笔或者不同粗细的线条来区分思维导图的不同层次，用较粗的线条表示主要的分支，用较细的线条表示细分的小知识点，这样在复习的时候,能够清晰地看出知识点之间的逻辑关系。
（三）康奈尔笔记法
- 划分区域：
- 将笔记本一页分为三个区域，右边较大的区域用于记录课堂笔记的主要内容，左边较窄的区域用于记录关键词、疑问点或者总结，底部的区域可以在课后用于写下自己的感想、总结或者对知识点的拓展。
- 在记录课堂内容时，按照正常的书写方式在右边区域记录，在记录物理课的笔记时，将定理、公式、例题等写在右边区域。
- 课后整理：
课后，在左边区域提炼出右边内容的关键词，对于一段关于力学原理的笔记，左边可以写下“牛顿定律”“受力分析”等关键词，在底部区域，可以对整堂课的内容进行总结，或者提出自己在课堂上没有理解的问题,方便向老师或者同学请教。
的取舍
（一）区分重点与非重点
- 依据老师强调程度：
- 老师在课堂上通常会通过语气、重复次数、板书位置等方式来强调重点内容，如果老师在讲解某个知识点时，声音加重、语速放慢或者多次重复，那这个知识点很可能是重点，老师在讲解数学公式的应用时，反复强调某个容易出错的步骤,这就要及时记录下来。
- 注意老师的板书，一般重要的知识点会写在黑板的中间位置或者用较大的字体书写，如果老师在板书时给某个内容加上了框或者圈,这通常也表示这是一个重点。
- 根据知识的内在逻辑：
- 对于一些理论性较强的学科，如数学、物理等，要理解知识的内在逻辑，在一个数学定理的推导过程中，关键的步骤和结论是重点,而一些简单的过渡性计算过程可以适当简化记录。
- 在文科类学科中，如语文、历史等，重点可能是作者的观点、事件的核心要素等，在学习一篇议论文时，文章的论点、论据以及论证思路是重点记录的内容,而一些举例中的细枝末节可以适当省略。
（二）避免过度记录
- 不要逐字记录：
有些同学习惯把老师讲的每一句话都记录下来，这样会分散注意力，影响对知识的理解和吸收，要明白笔记的目的是记录关键内容，而不是简单地复制老师的言语，老师在讲解一个概念时，可能会用很多话来解释和举例,此时只需要记录下概念的核心定义和典型例子即可。
- 筛选无关信息：
如果老师在课堂上讲一些有趣的故事或者个人的经历来辅助教学，要判断这些内容是否与知识点相关，如果只是纯粹的娱乐，和自己的学习关系不大，就可以不记录，但如果这些故事能够帮助理解知识点，比如用一个历史故事来说明某个历史现象,那就需要简要地记录下来。
笔记的课后整理
（一）及时补充完善
- 补充遗漏内容：
- 课后尽快回忆课堂内容，将课堂上因为记录速度等原因遗漏的内容补充完整，可以结合自己的记忆和同学的笔记进行补充，在课堂上可能因为专注于记录一个复杂的数学公式而忽略了老师对这个公式适用条件的说明,课后就要及时向同学询问并补充在自己的笔记中。
- 检查笔记中是否有模糊不清或者自己没有理解的地方，通过查阅教材、参考资料或者向老师同学请教来弄清楚,并将完整的解释记录在笔记中。
- 修正错误记录：
在记录过程中可能会出现一些错误，比如字写错了、符号用错了或者内容记录不准确等，课后要仔细检查，将这些错误改正过来，在记录化学方程式时，可能将反应物或者生成物的化学式写错,这就需要及时修正。
（二）归纳总结
- 知识梳理：
- 对笔记中的内容进行梳理，将知识点按照一定的逻辑顺序进行排列，在学习完一个单元的英语语法后，将笔记中的语法规则、例句等按照词法、句法等类别进行整理,使知识更加系统化。
- 可以制作一些表格或者图表来帮助总结，在学习生物的分类时，制作一个分类表格，将不同的生物类别及其特征填写在表格中,这样能够更加直观地对比和记忆。
- 提炼要点：
从笔记中提炼出最重要的知识点和结论，形成简洁的复习资料，在学习物理的电磁学部分后，将主要的公式、定理以及它们之间的联系用简短的语言概括出来，写在笔记本的显眼位置或者制作成小卡片,方便随时复习。
相关问题与解答
问题1：在课堂上来不及记录怎么办？ 答：如果课堂上因为老师讲得太快或者其他原因来不及记录，可以先简单标记一下这个内容的位置，比如用一个箭头或者简短的提示语，然后继续跟上老师的思路，课后再根据记忆或者向同学询问来补充完整，现在有些设备可以录音，在征得老师同意的情况下，可以录制课堂内容,课后再根据录音整理笔记。
问题2：如何让笔记更好地服务于复习？ 答：笔记要清晰、有条理，这样才能方便复习时快速找到所需内容，在笔记中要做好重点标记和总结，这样在复习时能够直接关注重点知识，还可以将笔记与教材、练习题等结合起来使用，通过做笔记上的例题、对照教材补充笔记内容等方式，加深对知识的理解和记忆，而且要定期复习笔记，不断强化记忆，让笔记真正成为复习的好帮手
