低年级预习和复习技巧
预习技巧
（一）语文预习
- 通读课文：让孩子大声朗读课文至少3遍，第一遍，了解大致内容，圈出生字词；第二遍，尝试理解句子含义，对不理解的地方做标记；第三遍，初步感受文章的情感和语气，在预习《小蝌蚪找妈妈》时，孩子能通过朗读知道故事的主角是小蝌蚪，它们在找妈妈的过程中遇到了不同的动物。
- 圈画生字词：把课文中的生字词用铅笔圈出来，借助拼音多读几遍，试着理解词语的意思，可以通过查字典、请教家长等方式，迎”字，可让孩子说说在生活中哪里见过这个字，像“欢迎”这个词，帮助其理解“迎”有对着、向着的意思。
- 思考简单问题：针对课文题目或内容提一些简单问题，如《乌鸦喝水》这篇课文，可以问孩子“乌鸦是怎么喝到水的？”引导孩子带着问题去读课文，培养思考习惯。
（二）数学预习
- 浏览教材：快速浏览将要学习的内容，了解主题和大致知识点，比如在学习“10以内加减法”前，让孩子看看教材上的例题和练习题，知道这部分主要学习数字的运算。
- 尝试例题：让孩子试着自己做一做例题，即使做不出来也没关系，这能让他们发现自己哪里不懂，例如在预习加减法时，孩子可能会对“5 + 3”这样的题有自己的思考过程，不管是用手指算还是其他方法，都能为课堂学习做准备。
- 准备学具：根据预习内容准备相应的学具，如小棒、计数器等，在学习认识数字时，小棒可以帮助孩子直观地理解数字的大小和数量关系。
（三）英语预习
- 听读课文：听课本配套的音频，跟读单词和句子，至少3遍，听的时候注意发音和语调，模仿音频中的读音，比如学习“Apple”这个单词，让孩子认真听音频中的发音，感受元音的饱满和尾音的轻读。
- 认读单词：把单词写在卡片上，一面写单词，一面画图或写中文意思，让孩子看着卡片认读单词，加深记忆，book”这个单词，卡片正面写“book”，背面画上一本书的图案或写上“书”这个中文。
- 理解句意：对于简单的对话或句子，让孩子结合图片或上下文理解意思，如“This is my pencil.”（这是我的铅笔。）可以让孩子拿着自己的铅笔说这句话，帮助理解。
复习技巧
（一）语文复习
- 背诵课文：低年级有很多要求背诵的课文，要让孩子每天安排一定时间背诵，可以分段背，先理解每段的意思，再逐句背诵，古诗两首》，先给孩子讲解古诗的意思，然后逐句背诵，最后连起来背。
- 复习生字词：制作生字卡片，打乱顺序让孩子认读、组词、造句，还可以进行听写，检查孩子对生字词的掌握情况，日”字，让孩子组词“日光”“日子”等，并造句“今天的天气很好。”
- 梳理知识点：把一个单元的知识点进行梳理，如修辞手法、文章结构等，以《荷叶圆圆》为例，可以和孩子一起分析文中荷叶的样子以及不同小动物把荷叶当作什么，让孩子明白如何描写事物。
（二）数学复习
- 做练习题：完成课本和配套练习册上的习题，巩固所学知识，做题时，让孩子认真读题，理解题意，避免粗心大意，比如在做加减法应用题时，要让孩子明确题目中的数量关系。
- 整理错题：把做错的题目整理到错题本上，分析错误原因，是计算错误还是概念不清，针对错误原因进行复习，加强薄弱环节，例如孩子总是在进位加法上出错，就多做一些这方面的练习题。
- 总结规律：每个单元结束后，帮助孩子总结知识点的规律和解题方法，如在学习图形的认识时，总结长方形、正方形、三角形的特点和区别。
（三）英语复习
- 朗读单词和句子：每天安排时间让孩子朗读单词和句子，注意发音和语调的准确性，可以让孩子跟着音频读，也可以家长和孩子互相读，比如学习“How are you?”这个句子，要让孩子读出询问的语气。
- 对话练习：和孩子进行英语对话练习，创设情境，让孩子在实际交流中运用所学知识，例如模拟在商店买东西的场景，孩子可以说“I want a pen.”
- 制作思维导图：把一个单元的单词、句子和语法知识用思维导图的形式整理出来，帮助孩子系统复习，如在学习动物的单词时，以“animal”为中心词，周围辐射出“cat”“dog”“pig”等单词，并写出相关句子。
相关问题与解答
问题1：孩子预习时总是不认真，怎么办？ 解答：首先要和孩子沟通，了解为什么不认真，是不是觉得预习没意思或者太难，可以给孩子制定一些小目标，完成目标后给予适当奖励，比如一颗小星星，集满一定数量的小星星可以兑换小礼物，家长可以陪着孩子一起预习，增加趣味性，比如预习语文课文时，家长可以和孩子比赛朗读，看谁读得更好。
问题2：复习的时候孩子容易厌烦，有什么解决办法？ 解答：采用多样化的复习方式，避免单调枯燥，比如语文复习可以采用游戏的方式，像“成语接龙”“生字猜谜”等；数学复习可以通过玩数学扑克牌游戏，如比大小、算24点等；英语复习可以看英语动画片或者唱英语歌曲，控制好复习时间，每次复习时间不宜过长，中间适当休息，让孩子保持新鲜
