少儿书法入门全攻略，从基础到精通的详细练习步骤

少儿书法入门练习步骤

准备工作

（一）工具材料准备

毛笔：
对于少儿初学者，建议选择羊毫或兼毫毛笔，羊毫毛笔柔软，吸水性强，能使笔画圆润饱满；兼毫毛笔则兼具了羊毫和狼毫的特点，弹性适中，易于掌控，毛笔的大小要根据孩子的年龄和手型来选择,一般初学可选择中号或小号毛笔。
宣纸：
宣纸是书法常用的纸张，具有渗水性和吸墨性，少儿练习时可选用毛边纸或元书纸，它们价格相对较为亲民，且性能接近宣纸,适合初学者练习用笔和掌握墨法。
墨汁：
市面上有各种品牌的墨汁，初学可选择质地细腻、浓度适中的普通墨汁，如果条件允许，也可以使用砚台研磨墨块，这样能让孩子更好地感受墨的浓淡变化,但操作相对复杂一些。
砚台（可选）：
如果选择研磨墨块，就需要准备一个砚台，砚台的材质多样，如石砚等,选择时要注意砚台的平整度和储墨能力。
镇纸：
镇纸用于固定纸张，防止在书写过程中纸张移动，可以选择小巧轻便、造型可爱的镇纸,增加孩子对书法练习的兴趣。
毛毡：
毛毡铺在桌面上，可防止墨汁渗透损坏桌面，同时也能起到一定的隔水作用,使书写更加顺畅。

（二）环境准备

空间：
为孩子准备一个安静、整洁、光线充足的空间进行书法练习，空间要足够摆放书法工具和纸张,让孩子能够舒适地书写。
姿势调整：
正确的书写姿势非常重要，让孩子坐在椅子上，身体坐正，双脚平放地面，胸口距离书桌一拳左右的距离，手臂自然放松，放在桌面上，手腕要灵活,能够自由活动。

基本笔画练习

（一）永字八法

点：
点是汉字中最基本的笔画之一，在书法中，点有不同的形态，如侧点、垂点、挑点等，以侧点为例，起笔时轻轻逆锋入纸，然后向右下方按笔，再迅速回锋收笔，形成一个饱满的点，练习时要注意点的力度和角度，可通过多次重复练习,感受点的轻重变化和形态差异。
横：
横画有长横和短横之分，写长横时，起笔逆锋向左上方，然后向右行笔，行笔过程中要保持平稳，稍向上倾斜，结尾处顿笔回锋，短横的写法与长横类似，但长度较短，练习横画时，要注意横画的粗细变化和斜度，可通过练习不同长度和粗细的横画,提高对毛笔的控制能力。
竖：
竖画包括悬针竖和垂露竖，悬针竖起笔逆锋向上，然后向下行笔，行笔过程中逐渐用力，笔画末端呈尖状，如针悬垂，垂露竖起笔同悬针竖，但行至末端时需稍作停顿，然后回锋向上，使笔画末端圆润如露珠，练习竖画时,要注意竖画的垂直度和力度的均匀性。
撇：
撇画有多种形态，如斜撇、竖撇、短撇等，以斜撇为例，起笔逆锋向左上方，然后向右下方行笔，边行笔边渐提笔，笔画末端要尖锐，练习撇画时，要注意撇画的弧度和长度,以及与其它笔画的搭配关系。
捺：
捺画是汉字中最具特色的笔画之一，写捺画时，起笔较轻，然后向右下方行笔，同时逐渐按笔，至捺脚处重按，再缓缓提笔出锋，形成一波三折的形态，捺画的粗细变化明显，练习时要注重体会这种变化,以及捺画与其他笔画的呼应关系。
钩：
钩画包括竖钩、弯钩、斜钩等，以竖钩为例，先写竖画，至末端时向左上方钩出，钩要短小精悍，弯钩和斜钩的写法略有不同，但都要注意钩的方向和力度，练习钩画时，要结合前面的笔画,注意笔画之间的连贯性和整体性。
提：
提画是汉字中较少单独出现的笔画，通常与其他笔画配合使用，写提画时，起笔逆锋向右下方，然后向右上方行笔，边行笔边渐提笔，笔画末端要尖锐,提画的练习要注意与其它笔画的衔接和过渡。
折：
折画是汉字中常见的笔画组合形式，如横折、竖折、撇折等，以横折为例，先写横画，至转折处稍作停顿，然后向下行笔写竖画，转折处要自然流畅，练习折画时,要注意折角的角度和笔画的粗细变化。

（二）笔画组合练习

简单字练习：
在掌握了基本笔画的写法后，可以开始进行一些简单字的练习，如“永”“田”“口”等字，通过这些简单字的练习，进一步巩固基本笔画的写法,同时体会笔画之间的搭配和结构关系。
偏旁部首练习：
偏旁部首是构成汉字的重要组成部分，练习偏旁部首，如“三点水”“单人旁”“提手旁”等，有助于提高孩子对汉字结构的理解和把握能力，在练习偏旁部首时,要注意其在不同字中的位置和形态变化。

间架结构练习

（一）结构类型认识

独体字结构：
独体字是指由一个单独的部件构成的汉字，如“人”“口”“心”等，独体字的结构形式多样，有重心平稳的，如“口”；有重心偏上的，如“人”；有重心偏下的，如“心”，练习独体字时，要注意把握字的重心和笔画的分布，使字写得稳重、协调。
左右结构：
左右结构的字由左右两部分组成，如“林”“明”“江”等，左右结构的字要注意左右部分的比例关系和高低错落，有的左右结构字左右部分相等，如“林”；有的部分左窄右宽，如“明”；有的部分左宽右窄，如“江”,练习时要根据不同的字合理调整左右部分的位置和大小。
上下结构：
上下结构的字由上下两部分组成，如“春”“早”“雪”等，上下结构的字要注意上下部分的重心对齐和笔画的穿插避让，有的部分上小下大，如“春”；有的部分上大下小，如“早”，练习时要通过观察和分析,把握好上下结构字的特点和规律。
包围结构：
包围结构包括全包围、半包围等结构形式，全包围结构的字如“国”“园”等，书写时要先写外框，再写内部结构，要注意外框的规整和内部结构的布局，半包围结构的字如“同”“风”“区”等,书写时要注意包围部分与被包围部分的位置关系和笔画的呼应。

（二）结构练习方法

描红练习：
描红是一种传统的书法练习方法，即让孩子按照字帖上的范字进行描摹，通过描红，孩子可以直观地感受字的结构和笔画的形态，初步掌握书法的基本技巧，在选择描红字帖时，要注意字帖的质量和孩子的年龄特点，选择内容简单、规范的字帖。
临帖练习：
临帖是在描红的基础上，对照字帖进行独立书写，临帖时，要仔细观察字帖上范字的结构、笔画的形态和走势，然后模仿书写，临帖可以分为对临、背临和意临等阶段，对临是看着字帖写，背临是不看字帖凭记忆写，意临则是在掌握范字基本结构的基础上,进行一定的创新和发挥。
集字练习：
集字练习是将一些常用的汉字按照一定的主题或规律进行组合书写，如书写一首古诗、一句名言等，通过集字练习，可以提高孩子对汉字结构的综合运用能力和整体布局能力,同时也能增强孩子对书法的兴趣和自信心。

书写作品创作

选择

诗词歌赋：
选择一些经典的诗词歌赋作为书写内容，如李白的《静夜思》、杜甫的《绝句》等，诗词歌赋不仅具有丰富的文化内涵，而且语言优美、节奏明快,适合少儿书写和欣赏。
名言警句：
书写一些富有教育意义的名言警句，如“好好学习，天天向上”“诚信为本”等，通过书写名言警句，可以让孩子在练习书法的同时,受到思想道德教育。
节日祝福语：
在节日期间，可以让孩子书写一些与节日相关的祝福语，如春节写“福满人间”，中秋节写“花好月圆”等,这样可以增加书法练习的趣味性和实用性。

（二）作品格式与布局

格式要求：
书法作品的格式有一定的规范要求，作品要有标题、正文和落款，标题要醒目、简洁，正文要书写工整、规范，落款要注明作者姓名、书写日期等信息。
布局安排：
在布局方面，要考虑作品的整体美观和协调性，可以根据书写内容和纸张大小，合理安排字的大小、间距和行距，对于篇幅较长的作品，可以采用分行书写的方式，使作品层次分明、条理清晰。

（三）创作实践与指导

创作过程：
在孩子进行书法作品创作时，家长或老师要给予适当的指导和鼓励，可以先让孩子自己构思作品的内容和布局，然后在书写过程中及时纠正孩子的书写姿势、笔画错误和结构问题。
作品评价：
作品完成后，要对孩子的作品进行评价和肯定，评价时要以鼓励为主，指出孩子作品中的优点和不足之处，并提出改进的建议，可以让孩子将自己的作品与字帖进行对比，引导孩子自我评价和反思,不断提高书法水平。