低年级课堂纪律管理实用方法，助力

低年级课堂纪律管理方法

建立明确的课堂规则

规则制定
- 与学生共同制定课堂规则，让他们有参与感，在开学初的第一节课堂上，老师可以引导学生讨论在课堂上应该遵守的规则，低年级学生语言表达能力有限，老师可以先给出一些简单的规则框架，如“上课要安静”“要认真听讲”“积极回答问题”等,然后让学生补充细节。
- 用简单易懂的语言表达规则，避免使用过于复杂的词汇。“安静”可以解释为“不大声说话，不吵闹，只有举手发言时才可以大声”，将规则写在卡片上，张贴在教室显眼的位置，如黑板旁边或教室的墙壁上,让学生随时能看到。
规则强化
- 在日常教学中，每次上课开始时，都要回顾一下课堂规则，可以通过提问的方式，如“同学们，我们在课堂上要怎么做呢？”让学生回答,强化他们的记忆。
- 当学生遵守规则时，及时给予表扬，表扬可以是口头表扬，如“小明同学这节课一直认真听讲，遵守课堂规则，值得大家学习”，也可以是小红花、小贴纸等物质奖励，对于违反规则的学生，要及时提醒,让他们知道自己的行为不符合规则。

创造有趣的教学情境
- 低年级学生对新鲜事物充满好奇，老师可以利用这一点，根据教学内容创造有趣的教学情境，在教授数学加减法时，可以把教室布置成一个“小小超市”，让学生扮演顾客和收银员，通过购物的场景来学习加减法，这样，学生在轻松愉快的氛围中学习，注意力更容易集中,也减少了违纪行为的发生。
- 运用故事、游戏等方式导入课程，在语文课上，老师可以讲一个与课文主题相关的故事，引起学生的兴趣，在英语课上，可以通过“猜单词游戏”来激发学生的学习热情，让学生在玩的过程中学习知识，同时也能更好地遵守课堂纪律，因为他们被有趣的活动吸引,无暇违纪。
建立和谐的师生关系
- 老师要尊重每一个学生，平等对待他们，低年级学生很敏感，如果老师偏袒某些学生，会引起其他学生的不满，从而影响课堂纪律，在处理学生之间的矛盾时，要公正地听取双方的意见,不能妄下判断。
- 多与学生交流互动，了解他们的兴趣爱好，在课间或者课后，和学生聊聊天，问问他们喜欢什么动画片、什么玩具等，这样，在课堂上学生会觉得老师是他们的好朋友，更愿意听从老师的教导,遵守课堂纪律。

教学方法多样
- 避免单一的讲授法，结合多种教学方法，在讲解科学知识时，除了讲解原理，还可以让学生自己动手做实验，在音乐课上，不仅教唱歌，还可以让学生学习简单的乐器演奏，这样多变的教学方法可以吸引学生的注意力，让他们积极参与课堂,减少分心和违纪的情况。
- 运用多媒体资源，低年级学生对色彩鲜艳、形象生动的事物感兴趣，老师可以在课堂上播放动画、视频等多媒体资源，在讲解历史故事时，播放一段历史动画片，让学生更直观地了解故事内容，同时也能吸引他们的注意力,维持课堂秩序。
教学节奏适中
合理安排教学进度，不能太快也不能太慢，如果教学进度太快，学生会跟不上，容易产生挫败感，从而出现违纪行为；如果太慢，学生会觉得无聊，也会分散注意力，在教拼音时，要给学生足够的时间去认读、书写，每个环节都要稳扎稳打，在教学过程中，要适当安排休息时间，如在讲解完一个知识点后，让学生休息一两分钟，放松一下，这样可以提高他们后面的学习效率,也有助于保持良好的课堂纪律。

了解学生特点
低年级学生在性格、学习能力等方面存在很大差异，老师要仔细观察每个学生，了解他们的特点，有些学生比较活泼好动，可能需要更多的关注和引导；有些学生比较内向，可能需要老师主动鼓励他们参与课堂，对于活泼的学生，可以让他们担任小组长等职务，让他们在为班级服务的过程中收敛自己的行为；对于内向的学生，可以多提问他们一些简单的问题,增强他们的自信心。
因材施教
根据学生的不同情况，采取不同的教育方法，对于学习困难的学生，要给予更多的帮助和耐心，在作业批改时，对这些学生可以当面批改，指出他们的错误并帮助他们改正，对于纪律较差的学生，要和他们单独谈话，了解他们违纪的原因，然后有针对性地进行教育，如果是因为想引起注意而违纪，老师可以在平时多关注他们,给予他们正面的反馈。

及时沟通
老师要和家长保持密切的联系，及时反馈学生在学校的课堂纪律情况，可以通过家长会、电话、微信等方式进行沟通，每周可以给家长发送一条短信，告知家长学生本周在课堂上的表现，包括遵守纪律的情况和进步之处，如果学生出现严重的违纪行为，要及时和家长沟通,共同商讨教育方法。
家长培训
定期组织家长培训活动，让家长了解低年级学生的身心特点和教育方法，可以邀请教育专家来学校给家长讲座，讲解如何培养孩子的良好习惯，包括课堂纪律习惯，可以让家长分享自己在家庭教育中的经验和困惑，互相学习,共同促进学生的成长。