留守儿童学习习惯养成策略，助力成长，共筑

留守儿童学习习惯养成策略

留守儿童是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们，由于父母长期不在身边，他们在学习习惯的养成方面面临着诸多挑战，良好的学习习惯对于留守儿童的学业成就和个人发展至关重要,探索有效的留守儿童学习习惯养成策略具有重要的现实意义。

现状分析

方面	具体表现
学习自主性	缺乏自我管理和规划能力，依赖老师和监护人的督促，主动学习意识薄弱。
学习环境	家庭学习环境不佳，可能缺少安静的学习空间和必要的学习资源；学校周边环境存在干扰因素，如网吧、游戏厅等。
学习动力	部分留守儿童因父母长期不在身边，缺乏情感支持和鼓励，对学习的兴趣和动力不足，存在厌学情绪。
学习方法	没有掌握科学有效的学习方法，如时间管理、预习复习、做笔记等，学习效率低下。

加强亲子沟通
- 父母应尽可能增加与孩子的联系频率，通过电话、视频等方式关心孩子的学习和生活，让孩子感受到父母的关爱和支持,增强其学习动力。
- 利用节假日返乡机会，与孩子进行深入的交流，了解他们在学习中遇到的困难和问题,给予及时的指导和帮助。
明确监护职责
- 监护人要充分认识到自己在孩子学习习惯养成中的重要性，不仅要关注孩子的生活起居,还要重视孩子的学习情况。
- 与孩子共同制定学习计划和作息时间表，监督孩子按时完成作业,培养孩子良好的学习纪律。
营造良好家庭氛围
- 努力为孩子创造一个安静、整洁、舒适的学习环境，减少家庭中的干扰因素，如避免在孩子学习时大声喧哗、看电视等。
- 鼓励孩子多读书，可以在家中设置一个小小的图书角，为孩子提供丰富的阅读资源,培养孩子的阅读习惯。

建立关爱机制
- 学校应建立健全留守儿童关爱体系，安排专门的教师作为留守儿童的代理家长或导师，定期与他们谈心交流，了解他们的学习和心理状态,给予个性化的关怀和指导。
- 设立心理咨询室，配备专业的心理咨询教师，为留守儿童提供心理辅导和咨询服务，帮助他们缓解心理压力,树立学习信心。
优化教学方法
- 教师在课堂教学中要关注留守儿童的学习情况，采用多样化的教学方法，激发他们的学习兴趣，采用小组合作学习、情境教学、游戏教学等方式，让留守儿童积极参与到课堂活动中来,提高他们的学习积极性和主动性。
- 根据留守儿童的学习特点和需求，进行有针对性的分层教学和个别辅导，帮助他们弥补学习上的漏洞,逐步提高学习成绩。
开展丰富活动
- 学校要组织丰富多彩的课外活动，如兴趣小组、社团活动、文体比赛等，为留守儿童提供更多展示自我和交流合作的机会，培养他们的综合素质和兴趣爱好，让他们在活动中体验到成功的喜悦,增强学习的自信心和动力。
- 举办学习经验交流会、优秀作业展览等活动，为留守儿童树立学习榜样,引导他们养成良好的学习习惯。

加强宣传引导
- 社会各界应广泛宣传留守儿童问题，提高公众对留守儿童的关注度和认识度,营造全社会关心关爱留守儿童的良好氛围。
- 通过媒体宣传、公益广告等形式，传播正确的教育观念和学习方法,引导留守儿童及其监护人重视学习习惯的养成。
提供支持服务
- 政府部门应加大对农村教育的投入，改善农村学校的办学条件，为留守儿童提供更好的教育资源和学习环境，建设农村寄宿制学校，为留守儿童提供食宿便利，解决他们上学远、接送难的问题；配备多媒体教学设备、图书资料、体育器材等,丰富学生的学习资源。
- 社会组织和志愿者可以开展各种形式的关爱留守儿童公益活动，如捐赠学习用品、开展义务辅导、组织夏令营等,为留守儿童提供学习上的帮助和精神上的支持。