小学语文阅读理解答题模板，轻松掌握，高效提分！

小学语文阅读理解答题模板

概括类题目

概括文章内容
- 答题模板：本文主要讲述了[谁]在[什么时间][什么地点]做了[什么事]，结果[怎样]。
- 示例：《司马光》这篇文章主要讲述了司马光在小时候，有一次和小伙伴们在庭院里玩耍时，有个小伙伴不小心掉进大水缸里，司马光冷静思考，用石头砸破水缸救出小伙伴的故事。
概括段落大意
- 答题模板：本段写了[谁]的[具体行为或表现]，体现了[人物特点或情感]。
- 示例：文中第二段写了列宁在养蜂人的小木屋前，虽然周围有花丛，但他只观察蜜蜂而绝不打扰，体现了列宁对蜜蜂的爱护和尊重。

人物描写类题目

外貌描写
- 答题模板：通过对人物的[外貌特征，如容貌、衣着、体型等]描写，生动地展现了人物的[性格特点、身份地位、精神状态等]，使人物形象更加[鲜明、具体、立体]。
- 示例：《少年闰土》中“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”这句话，通过对闰土外貌的描写，生动地展现了闰土健康、朴实、可爱的农村少年形象，让读者对他的形象有了直观的认识。
语言描写
- 答题模板：从人物的[具体语言内容]可以看出人物的[性格特点、情绪状态、思想观念等]，使人物形象跃然纸上，同时也推动了情节的发展。
- 示例：《将相和》中蔺相如说“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如，如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们，我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”从蔺相如的语言中，可以看出他以国家利益为重、顾全大局、宽容大度的性格特点，也让我们感受到了他的爱国情怀。
动作描写
- 答题模板：作者通过细致地描写人物的[一系列动作行为]，准确地刻画了人物的[心理活动、性格特征或处境状态]，使读者如临其境，增强了文章的感染力。
- 示例：《小英雄雨来》中“雨来一会儿把敌人领到庄稼地里，一会儿又跳到河里，把敌人甩在后边”，通过对雨来一系列动作的描写，准确地刻画了雨来的机智勇敢，让我们仿佛看到了他在敌人面前灵活穿梭、巧妙周旋的场景。
心理描写
- 答题模板：文中对人物[内心的想法、感受、矛盾冲突等]进行了细腻的心理描写，深刻地揭示了人物的[性格内涵、情感变化或思想转变]，让读者能够深入人物内心，产生共鸣。
- 示例：《穷人》中桑娜内心“忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”这段心理描写，深刻地揭示了桑娜善良的本性和内心的矛盾挣扎，让我们感受到了她在面对收养邻居孩子这件事时的复杂情感。

环境描写类题目

自然环境描写
- 答题模板：这段自然环境描写描绘了[具体的自然景象，如天气、景物等]，营造出了一种[氛围，如宁静、紧张、欢快等]，为下文的[故事情节发展、人物活动等]做铺垫，同时也暗示了[人物的心情、命运等]。
- 示例：《草原》中“这次，我看到了草原，那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”这段自然环境描写描绘了草原天空明朗、空气清鲜的景象，营造出了一种欢快、舒畅的氛围，为下文老舍先生对草原的赞美和对蒙古族人民的热情好客的描写做铺垫，同时也暗示了作者愉悦的心情。
社会环境描写
- 答题模板：文章通过对[社会背景、时代风貌、风俗习惯等]的描写，交代了故事发生的[时代背景、社会环境等]，为人物的活动提供了[特定的场景和条件]，有助于读者更好地理解[人物的行为动机、性格形成等]。
- 示例：《孔乙己》中“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒，做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文……”这段社会环境描写，交代了故事发生的地点鲁镇的酒店格局以及当时的物价情况等社会背景，为孔乙己这个人物的活动提供了特定的场景，也让读者了解到当时社会的贫富差距和世态炎凉，有助于理解孔乙己的性格形成和他的悲惨命运。

句子理解类题目

含义深刻的句子
- 答题模板：这句话表面上说的是[句子的字面意思]，实际上蕴含着[深层的含义或道理]，它表达了作者的[情感、观点或态度]，在文中起到了[总结全文、点明主旨、升华主题等]的作用。
- 示例：《落花生》中“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这句话表面上说的是做人不能只追求外表的体面，应该做对社会、对他人有实际贡献的人，实际上蕴含着深刻的人生哲理，表达了作者不求名利、默默奉献的价值观，在文中起到了点明主旨、升华主题的作用。
修辞手法的句子
- 答题模板：这句话运用了[修辞手法的名称]的修辞手法，将[本体]比作[喻体]（如果是比喻），或者通过[夸张、拟人等手法的具体运用]，生动形象地写出了[事物的特征或人物的情感等]，使读者感受到[语言的美感、表达的力度等]，增强了文章的[感染力、表现力等]。
- 示例：《桂林山水》中“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”这句话运用了比喻的修辞手法，将漓江的水比作无瑕的翡翠，生动形象地写出了漓江水的碧绿清澈，让读者仿佛亲眼看到了那如诗如画的美景，增强了文章的感染力。

写作手法类题目

对比手法
- 答题模板：文中将[对比的双方]进行对比，突出了[对比的目的，如一方的特点、优势等]，使人物形象更加[鲜明、突出]，或者使事物的特点更加[清晰、易懂]，同时也深化了文章的[主题、思想等]。
- 示例：《穷人》中将桑娜一家的贫穷与西蒙一家的悲惨进行对比，突出了桑娜一家虽然自己生活困苦，但仍然愿意收养邻居孩子的善良品质，使人物形象更加鲜明，同时也深化了文章对人性善良这一主题的表达。
衬托手法
- 答题模板：作者用[衬托的事物]来衬托[被衬托的事物]，通过描写[衬托事物的特征或行为]，更加突出了[被衬托事物的特点、品质等]，使被衬托事物的形象更加[生动、高大、鲜明等]，增强了文章的[艺术效果、感染力等]。
- 示例：《白杨》中通过描写戈壁滩上的高大挺秀的白杨树，用白杨树的坚强不屈、正直无私来衬托建设者们服从祖国需要、扎根边疆、建设边疆的高尚品质，使建设者们的形象更加生动、高大，增强了文章的艺术效果和感染力。类题目
含义
- 答题模板“[标题名称]”表面意思是[字面解释]，在文中还寓意着[深层含义，与文章主旨相关]，它贯穿全文，是文章的[线索，如果有的话]，同时也揭示了文章的[中心思想、主题等]。
- 示例：《灯光》这个标题表面意思是照亮黑暗的光亮，在文中寓意着郝副营长为了战斗的胜利、为了后代的幸福安康而英勇牺牲的精神像灯光一样照亮了人们前进的道路，它是文章的线索，贯穿全文，揭示了文章对革命先烈的缅怀和对美好生活来之不易的珍惜这一中心思想。
作用
- 答题模板简洁明了/新颖独特/富有诗意等（评价标题的特点），它能够吸引读者的阅读兴趣，概括了文章的[主要内容、核心事件等]，或者点明了文章的[主旨、情感倾向等]，同时与文章的[开头、情节发展等]相呼应，使文章结构严谨、浑然一体。
- 示例：《草船借箭》这个标题简洁明了，能够吸引读者的阅读兴趣，概括了文章的核心事件——诸葛亮利用草船向曹操借箭，点明了文章对诸葛亮神机妙算的赞美之情，同时与文章的开头和结尾相呼应，使文章结构严谨、浑然一体。