《环保教育课程设计（小学）》
课程目标
- 知识与技能目标
- 学生能够了解基本的环保概念，如环境污染、资源节约等。
- 掌握一些简单的环保行动方法，如垃圾分类、节约水电等。
- 过程与方法目标
- 通过观察、实验、调查等活动,培养学生的探究能力和实践能力。
- 引导学生在合作学习中，学会交流与分享,提高团队协作能力。
- 情感态度与价值观目标
- 激发学生对大自然的热爱之情,增强环保意识。
- 培养学生责任感,使其愿意为保护环境贡献自己的力量。
与安排
（一）第一单元：认识环保（2 课时）
第一课时：环保是什么
- 导入：通过展示美丽的自然风光图片和被污染的环境图片，引导学生思考两者的差异,引出环保话题。
- 讲解：用简单易懂的语言向学生解释环保的含义，即保护环境，包括保护自然环境和防止环境污染等方面，介绍环境问题的严重性，如全球变暖、物种灭绝等。
- 案例分析：讲述一些因环境破坏导致的自然灾害或生态失衡的案例,让学生深刻体会环保的重要性。
- ：回顾本节课所学内容,强调环保与我们的生活息息相关。
第二课时：我们身边的环境问题
- 调查活动：布置学生在校园内或家庭周边进行简单的环境调查，记录发现的环境问题，如垃圾乱扔、污水排放等。
- 课堂分享：学生分组汇报调查结果,共同探讨这些环境问题的成因和影响。
- 讨论：引导学生思考如何从自身做起,解决身边的环境问题。
（二）第二单元：环保行动（4 课时）
第三课时：垃圾分类知多少
- 知识讲解：介绍垃圾分类的概念、意义和基本分类方法（可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾）。
- 游戏互动：开展垃圾分类小游戏，准备一些写有不同垃圾名称的卡片，让学生进行分类投放,加深对垃圾分类的理解。
- 实践操作：组织学生在校园内进行垃圾分类实践，设置不同类型的垃圾桶,让学生将收集到的垃圾进行正确分类。
第四课时：节约水电小妙招
- 视频观看：播放有关节约水电的宣传视频,让学生了解水资源和电力资源的珍贵以及浪费现象的严重性。
- 小组讨论：学生分组讨论在日常生活中节约水电的方法，如随手关灯、关水龙头,合理使用电器等。
- 制作宣传标语：各小组根据讨论结果，制作节约水电的宣传标语,张贴在教室或校园显眼位置。
第五课时：绿色出行
- 故事引入：讲述一些因汽车尾气排放导致空气污染的故事,引出绿色出行的话题。
- 知识普及：介绍绿色出行的方式，如步行、骑自行车、乘坐公共交通工具等,以及这些方式对环境的益处。
- 模拟活动：在校园内设置模拟的交通场景，让学生体验不同出行方式，并计算其碳排放量,对比得出绿色出行的优势。
第六课时：环保手工制作
- 创意启发：展示一些用废旧物品制作的手工艺品,激发学生的创意和兴趣。
- 手工制作：学生分组，利用废旧纸张、塑料瓶、易拉罐等材料制作环保手工艺品，如笔筒、花瓶、小摆件等。
- 展示与交流：各小组展示制作的手工艺品，并分享制作过程中的创意和心得,培养学生的创新思维和动手能力。
（三）第三单元：环保宣传（2 课时）
第七课时：环保宣传海报设计
- 欣赏范例：展示一些优秀的环保宣传海报，引导学生分析海报的构成要素，如主题、图案、文字等。
- 设计创作：学生根据自己的理解，设计一份环保宣传海报，主题可以是节约资源、保护动物、减少污染等。
- 点评与修改：学生相互展示作品，进行点评和交流,根据他人的建议对海报进行修改和完善。
第八课时：环保宣传演讲
- 演讲准备：学生围绕环保主题，撰写演讲稿,准备演讲内容。
- 演讲比赛：组织学生进行环保宣传演讲比赛,评选出优秀演讲者。
- 总结与表彰：对演讲比赛进行总结，表彰优秀学生,鼓励全体学生积极投身环保宣传活动。
课程评价
- 知识测验：定期进行环保知识小测验,了解学生对环保知识的掌握程度。
- 实践表现：观察学生在垃圾分类、节约水电等实践活动中的表现,给予及时的评价和反馈。
- 作品评价：对学生设计的环保宣传海报、制作的手工艺品等进行评价,注重创意和环保意识的体现。
- 自我评价与互评：引导学生进行自我评价和相互评价,促进学生之间的学习和交流。
相关问题与解答
问题 1：为什么要进行垃圾分类？ 解答：垃圾分类可以有效提高垃圾的资源化利用率，减少垃圾处理量，降低对环境的污染，可回收物可以经过回收再加工变成新的产品，有害垃圾可以得到专门处理,避免对环境和人体健康造成危害。
问题 2：怎样在日常生活中节约用水？ 解答：我们可以通过多种方式节约用水，如洗手时随时关闭水龙头，用洗菜水浇花、冲厕所，使用节水型器具等，要养成节约用水的好习惯,珍惜每一滴水。
问题 3：绿色出行对环境有什么好处？ 解答：绿色出行可以减少汽车尾气的排放，降低空气污染,改善空气质量。
