中学生的责任感是一个系统且长期的过程,需要家庭、学校和社会多方面的协同努力，以下是一些具体的方法：
家庭方面
- 树立榜样
- 家长是孩子最直接的模仿对象,家长自身要展现出高度的责任感，例如对工作认真负责、对家庭事务积极承担，在孩子眼中，父母如果总是逃避自己的责任，如对家务推诿、对工作中的困难抱怨而不解决，孩子很难建立起责任感，相反，当父母主动承担起照顾家庭、按时完成工作任务等责任时，孩子会潜移默化地受到影响。
- 家长可以在日常生活中,让孩子看到自己是如何履行承诺的，答应孩子的事情一定要做到，如果不能做到，也要向孩子诚恳地解释原因，而不是找借口或者敷衍了事。
- 分配家务任务
- 给予孩子适当的家务劳动任务,这是培养他们责任感的重要途径，根据孩子的年龄和能力，分配如洗碗、扫地、整理自己的房间等任务，当孩子完成任务后，要给予肯定和鼓励，让他们意识到自己的劳动对家庭的重要性。
- 可以建立一个家务清单,让孩子参与制定家务计划，明确每个家庭成员的责任，制作一个每周家务表，将不同的家务任务分配到每天，让孩子清楚地知道自己在家庭中需要承担的责任，在孩子完成家务后，家长可以和孩子一起检查，培养他们对待事情认真负责的态度。
- 鼓励参与家庭决策
- 让孩子参与家庭的重要决策,如购买家具、安排家庭旅行等，在决策过程中，引导孩子思考家庭的财务状况、每个成员的需求等，这不仅能让孩子感受到自己是家庭的一员，有责任为家庭的发展出谋划策，还能锻炼他们的思考能力和责任感。
- 在讨论家庭旅行目的地时,让孩子参与收集信息、分析不同目的地的优缺点，最后共同做出决策，一旦决定后，孩子会因为参与了决策过程而更积极地遵守旅行计划，并且对自己在旅行中的行为更加负责。
学校方面
- 课堂教学渗透
- 各学科教师可以挖掘教材中的责任教育素材,在语文课堂上，通过分析文学作品中人物的责任担当，如《岳阳楼记》中范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀，引导学生思考自己对社会的责任，在历史课堂上，讲述历史上那些为国家、民族承担责任的人物事迹，让学生明白责任感在不同时代的重要性。
- 教师还可以在教学过程中布置需要学生承担责任的任务,在小组合作学习中，明确每个学生在小组中的角色和责任，如有的负责组织讨论、有的负责记录、有的负责汇报等，让学生在合作中体会到自己的责任对整个团队的影响。
- 班级管理实践
- 建立班级岗位责任制,为每个学生提供承担责任的机会，除了传统的班干部职位外，还可以设置诸如图书管理员、植物角管理员、卫生工具管理员等岗位，让每个学生都能在班级中找到自己的责任角色，并且定期进行岗位轮换，让学生体验不同的责任。
- 对于班级事务,教师要引导学生共同制定班级规章制度，让学生参与规则的制定过程，他们会更愿意遵守这些规则，当班级出现问题时，鼓励学生主动承担责任，而不是互相推诿，班级卫生没有做好，教师可以引导学生自我反思，找出问题所在，并且让学生自己制定改进措施。
- 校园活动锻炼
- 学校可以组织各种社会实践活动,如志愿者服务、社区义工等，让学生走出校园，参与社会服务，他们能够更深刻地体会到自己对社会的责任，组织学生去敬老院看望老人，学生们在为老人提供服务的过程中，会感受到自己有能力也有责任去关心他人、回馈社会。
- 开展校园文化活动,如主题演讲比赛、征文比赛等，以责任感为主题，让学生在准备和参与活动的过程中，深入思考责任感的内涵，并且通过自己的表达来传播责任意识。
社会方面
- 营造责任氛围
- 社会舆论可以发挥积极的引导作用,通过媒体宣传那些具有责任感的个人和团体的事迹，如表彰社会责任企业、宣传见义勇为的英雄等，这种正面的宣传能够让学生在社会环境中感受到责任感是被倡导和赞扬的。
- 社区也可以开展各种责任教育活动,如举办责任主题的讲座、展览等，让学生在社区环境中也能受到责任教育的熏陶。
- 提供实践平台
- 社会组织可以为中学生提供一些适合他们参与的公益项目或社会调研活动,环保组织可以让学生参与当地的环境监测和保护活动，让他们在实践中了解环境保护是每个公民的责任。
- 企业也可以为中学生提供一些参观和实习的机会,让他们提前了解职场中的责任要求，在工厂参观中，让学生了解产品生产过程中每个环节的责任重要性，从而培养他们在未来工作中的责任感。
培养中学生的责任感需要家庭、学校和社会三方形成合力，从生活的各个方面入手，让中学生在实践和体验中逐渐树立起强烈的责任感
