小学班级管理实用技巧，打造高效有序班集体的秘诀

小学班级管理实用技巧

建立良好的班级秩序

（一）制定明确的班级规章制度

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- 涵盖出勤、课堂纪律、课间行为、作业完成、值日制度等方面，规定上课铃响后必须迅速回到座位安静等待老师；课间不得在教室和走廊追逐打闹；按时认真完成作业等。
- 规则要具体、可操作，避免模糊不清，如值日生职责明确到扫地、擦黑板、倒垃圾等具体任务分工。
制定方式：
开学初组织全班同学一起讨论制定,让学生们参与规则的形成过程，这样他们会更愿意遵守，可以先让学生自由发言，提出他们认为班级中需要遵守的规则，然后教师进行整理和补充，最后形成书面的班级规章制度，张贴在教室显眼位置。

（二）培养班级小干部

选拔标准：
选择有责任心、积极向上、在同学中有较高威信且具备一定组织能力的学生担任班干部，学习委员应该是学习成绩较好且乐于帮助同学解答问题的同学；体育委员则要是热爱体育运动并有一定组织体育活动能力的学生。
岗位职责明确：
为每个班干部设定清晰的职责范围,如班长负责协助老师管理班级整体事务，协调各委员工作；学习委员负责收发作业、组织学习交流活动等，制作班级干部职责表，如下： |班干部职位|主要职责| |----|----| |班长|协助老师管理班级日常事务，如早读组织、课堂纪律维护等；协调各委员工作，定期召开班干部会议。| |学习委员|收发作业并及时反馈作业情况；组织学习经验交流活动；帮助同学解决学习上的困难。| |纪律委员|监督课堂和课间的纪律情况，对违反纪律的行为及时制止并记录；协助老师维持各种活动的秩序。| |劳动委员|安排班级值日工作，监督值日生的工作情况；组织班级大扫除等劳动活动。| |体育委员|组织班级体育活动，如课间操、体育比赛等；负责体育器材的保管和借用。|
培养与指导：
定期召开班干部会议,了解班级情况，指导他们如何开展工作，给予方法和技巧上的建议，教给班长如何在老师不在时有效地管理班级纪律，如通过眼神、手势等非语言信号提醒同学，而不是大声呵斥，鼓励班干部大胆工作，对他们的工作成果及时给予肯定和表扬，增强他们的自信心和工作积极性。

营造积极的班级氛围

（一）打造温馨的教室环境

物理环境布置：
- 精心设计教室的布置,让教室充满文化气息和温馨感，可以在教室墙壁上设置“作品展示区”，展示学生的绘画、书法、手工等优秀作品；设立“图书角”，摆放适合小学生阅读的各类书籍，并制定图书借阅制度，鼓励学生多读书，还可以布置“植物角”，让学生们一起养护绿植，培养他们的责任感和爱心。
- 合理安排桌椅摆放,保证教室空间宽敞整洁，便于学生学习和活动，在进行小组合作学习时，可以将桌椅调整为小组围坐的形式，方便学生交流讨论。
心理环境营造：
教师要以身作则,用积极乐观的态度对待学生和班级事务，为学生树立榜样，在班级中倡导相互尊重、相互帮助的良好风气，当学生之间发生矛盾时，引导他们以平和、友善的方式解决问题，如通过沟通、道歉、互相理解等方式化解矛盾，开展“优点大轰炸”活动，让每个学生都发现并说出其他同学的优点，增强学生的自信心和彼此之间的好感。

（二）开展丰富多彩的班级活动

学习竞赛活动：
定期组织学科知识竞赛,如语文的诗词背诵比赛、数学的解题竞赛、英语的单词拼写比赛等，这些活动可以激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高他们的学习能力，在竞赛过程中，可以设置不同的奖项，如一等奖、二等奖、三等奖以及进步奖等，让更多学生有机会获得奖励，感受到成功的喜悦。
文体娱乐活动：
举办班级运动会、文艺汇演等活动，运动会可以设置短跑、长跑、跳远、跳绳、拔河等多种项目，让每个学生都能参与到体育锻炼中来，培养学生的团队精神和拼搏精神，文艺汇演则可以为有文艺特长的学生提供展示平台，如唱歌、跳舞、乐器演奏、小品表演等节目形式，丰富学生的课余生活，增强班级凝聚力。
社会实践活动：
组织学生参加社区服务活动,如到养老院看望老人、为社区打扫卫生等，通过这些活动，让学生走出校园，接触社会，培养他们的社会责任感和奉献精神，还可以开展参观博物馆、科技馆等文化场所的活动，拓宽学生的视野，增长他们的见识。

关注学生的个体差异

（一）学习方面

分层教学与辅导：
根据学生的学习能力和成绩将他们分为不同层次,在课堂教学中设计分层教学目标和任务，对于学习优秀的学生，可以提供一些拓展性的学习任务，如课外阅读推荐、深入探究性课题等，满足他们的求知欲；对于学习困难的学生，要给予更多的关注和辅导，如利用课余时间进行一对一的补课，帮助他们查漏补缺，掌握基础知识和技能，在数学教学中，对于基础较差的学生，重点辅导他们掌握基本的运算方法和简单的应用题解题思路；对于学有余力的学生，可以引导他们尝试用多种方法解题，并进行一些思维拓展训练。
学习习惯培养：
针对不同学生的特点,帮助他们养成良好的学习习惯，有些学生可能注意力不集中，教师可以教给他们一些集中注意力的方法，如设定学习目标、自我提醒等；有些学生学习缺乏计划性，教师可以指导他们制定学习计划，合理安排时间，要求学生每天放学前制定第二天的学习计划，包括预习、复习、作业完成时间等，并定期检查计划的执行情况。

（二）性格与心理方面

性格引导：
对于内向的学生,鼓励他们积极参与班级活动，大胆表达自己的想法，可以通过安排他们在班级中担任一些适合的工作，如图书管理员、宣传委员等，让他们在工作中锻炼自己的沟通能力和自信心，对于外向但冲动的学生，要引导他们学会控制自己的情绪，在行动前思考后果，当他们犯错时，不要急于批评，而是让他们先冷静下来，然后和他们一起分析错误的原因和后果，帮助他们认识到自己的问题。
心理关怀：
关注学生的心理健康状况,及时发现并解决学生在成长过程中遇到的心理问题，教师要与学生建立良好的师生关系，让学生愿意向自己倾诉心声，当学生遇到挫折或压力时，如考试失利、家庭变故等，要及时给予心理支持和安慰，可以通过谈心、写日记等方式了解学生的内心世界，帮助他们排解不良情绪，树立积极向上的心态。

家校合作共育

（一）保持密切的沟通

沟通方式多样：
- 定期召开家长会,每学期至少召开一次家长会，向家长汇报班级工作情况、学生的学习情况和在校表现等，除了传统的家长会，还可以利用现代通讯工具，如微信、QQ 等建立班级家长群，方便及时与家长沟通学生的日常情况，学生在学校取得了进步或者出现了一些问题，教师可以第一时间在群里告知家长，让家长及时了解学生的情况。
- 进行家访,对于一些特殊学生或者出现问题较多的学生，教师要进行家访，深入了解学生的家庭环境和家庭教育情况，与家长共同探讨教育孩子的方法和策略，家访前要做好准备，明确家访目的，家访过程中要尊重家长，认真倾听家长的意见和想法，做好记录，家访后要及时跟进学生的教育和管理工作。
全面：
不仅关注学生的学习成绩,还要向家长反馈学生的品德行为、身心健康、兴趣爱好等方面的情况，也要了解学生在家庭中的表现，如是否按时完成作业、是否帮忙做家务等，以便更全面地了解学生，更好地开展教育教学工作。

（二）组织家长参与班级活动

亲子活动：
举办亲子运动会、亲子手工制作等活动，邀请家长和学生一起参加，这些活动可以增进亲子之间的关系，同时也让家长更好地了解学校的教育理念和班级文化，在亲子运动会中，设置一些需要家长和孩子共同完成的项目，如接力赛跑、两人三足等，让孩子和家长在活动中加强互动和合作。
家长志愿者活动：
邀请家长参与班级的管理和服务工作,如担任校外辅导员、协助组织班级活动等，家长来自不同的职业和背景，他们可以为班级带来丰富的资源和经验，邀请从事医生职业的家长为学生开展健康知识讲座；邀请从事艺术工作的家长指导学生的手工制作或绘画创作等。