《环保教育课程设计（小学）》
课程目标
知识与技能目标
- 学生能够了解自然环境的基本构成，包括大气、水、土壤、生物等要素及其相互关系。
- 知晓常见的环境污染类型（如空气污染、水污染、土壤污染）及其主要来源。
- 掌握一些基本的环保行动方法，如垃圾分类、节约水电、减少一次性用品使用等。
过程与方法目标
- 通过观察、实验、调查、讨论等活动，培养学生的观察力、思考力和实践能力。
- 学会收集、整理和分析简单的环保资料，能够用自己喜欢的方式（如绘画、手工、演讲等）表达对环保的理解。
情感态度与价值观目标
- 激发学生对大自然的热爱之情,增强保护环境的意识。
- 培养学生的责任感，使其愿意主动参与环保行动,并养成良好的环保习惯。
与安排
（一）第一单元：美丽的大自然（4 课时）
- 第 1 课时：自然之美大发现带领学生到校园花园或附近公园进行实地观察，引导学生观察天空、树木、花草、昆虫、小鸟等自然事物,让学生感受大自然的美丽和神奇。
- 教学方法：户外观察法、引导式提问法，教师在学生观察过程中，适时提问，如“你看这朵花是什么颜色？像什么？”“小鸟为什么会在树上筑巢？”等,引导学生深入观察和思考。
- 教学资源：校园或公园环境。
- 第 2 课时：大自然的奥秘通过图片、视频、科普故事等形式，向学生介绍大自然中各种生物的生活习性、生态环境的平衡以及自然现象（如四季更替、风雨雷电）的形成原因，播放关于动物迁徙的纪录片,讲解动物为什么要迁徙以及迁徙的路线和方式。
- 教学方法：多媒体演示法、故事讲述法，教师在播放视频或讲述故事过程中，穿插提问,引导学生思考和理解。
- 教学资源：相关图片、视频资料、科普书籍。
- 第 3 课时：我是小小艺术家——描绘自然让学生根据自己的观察和对大自然的理解，创作一幅以大自然为主题的绘画作品，可以是美丽的风景、可爱的动物或者自己想象中的自然景象，在创作过程中，鼓励学生发挥想象力和创造力,用色彩和线条表达对大自然的热爱。
- 教学方法：艺术创作法、作品展示法，教师在学生创作过程中，巡视指导，给予鼓励和建议，创作完成后，组织学生进行作品展示和交流,让学生分享自己的创作思路和感受。
- 教学资源：绘画工具（彩笔、油画棒、画纸等）。
- 第 4 课时：大自然的礼物开展讨论活动，引导学生思考大自然给我们带来了哪些礼物，如清新的空气、干净的水、丰富的食物、美丽的风景等，然后让学生分组讨论如何珍惜这些礼物,每组派代表发言。
- 教学方法：讨论法、小组合作法，教师在讨论过程中，引导学生从日常生活的角度出发,思考如何用实际行动保护大自然的礼物。
- 教学资源：无。
（二）第二单元：环境问题大揭秘（6 课时）
- 第 1 课时：空气污染的罪魁祸首通过图片、视频展示空气污染的场景，如雾霾天气、工厂烟囱冒黑烟、汽车尾气排放等，让学生直观感受空气污染的严重性，然后讲解空气污染的主要来源，包括工业废气排放、汽车尾气、燃煤取暖、建筑工地扬尘等。
- 教学方法：直观演示法、讲解法，教师在讲解过程中，结合图片和视频，深入浅出地介绍空气污染的相关知识,让学生明白空气污染是如何产生的。
- 教学资源：空气污染相关的图片、视频资料。
- 第 2 课时：空气污染的危害组织学生进行小组讨论，结合自己的生活经验，谈谈空气污染对身体健康、动植物生长、气候等方面的危害，雾霾天气容易导致呼吸道疾病，影响交通安全，使植物生长受阻等，教师对学生的讨论结果进行总结和补充,加深学生对空气污染危害的认识。
- 教学方法：小组讨论法、总结归纳法，教师在讨论过程中，引导学生从多个角度思考问题,鼓励学生积极发言。
- 教学资源：无。
- 第 3 课时：水污染的探究展示一些水污染的图片和案例，如河流被污染后变黑发臭、鱼类死亡、水资源短缺等，引起学生对水污染的关注，然后讲解水污染的主要来源，包括工业废水排放、生活污水乱倒、农业面源污染（农药、化肥使用不当）等。
- 教学方法：案例分析法、讲解法，教师通过具体的案例，让学生更清楚地了解水污染的成因和危害,同时引导学生思考如何预防水污染。
- 教学资源：水污染相关的图片、案例资料。
- 第 4 课时：水污染的影响开展实验活动，模拟水污染对水生生物的影响，准备两个透明的容器，分别装入清水和被污染的水（可以加入一些墨水、泥土等模拟污染物），然后放入相同的小鱼或小虾，观察它们在不同水质环境中的生存情况，通过实验,让学生直观地看到水污染对生物的危害。
- 教学方法：实验法、观察法，教师在实验前，向学生讲解实验步骤和注意事项，引导学生认真观察实验现象，并做好记录，实验结束后，组织学生讨论实验结果,让学生深刻体会到水污染的严重性。
- 教学资源：透明容器、小鱼或小虾、墨水、泥土等实验材料。
- 第 5 课时：土壤污染的秘密通过图片、视频介绍土壤污染的现象，如土地荒漠化、土壤板结、重金属污染等，讲解土壤污染的主要来源，包括工业废渣排放、农药化肥过度使用、垃圾填埋等，让学生了解土壤污染对农业生产、生态系统以及人类健康的影响。
- 教学方法：多媒体演示法、讲解法，教师在讲解过程中，结合图片和视频，生动形象地介绍土壤污染的相关知识,让学生对土壤污染有更清晰的认识。
- 教学资源：土壤污染相关的图片、视频资料。
- 第 6 课时：我们身边的环境问题调查布置学生分组进行调查任务，调查学校周边或家庭所在社区存在的环境问题，如垃圾处理情况、噪音污染、绿化情况等，要求学生通过观察、采访、拍照等方式收集资料，并制作成调查报告，在课堂上，各小组进行汇报展示,分享调查结果和感受。
- 教学方法：实践调查法、小组合作法、汇报展示法，教师在学生调查过程中，给予指导和帮助，引导学生正确收集和整理资料，在汇报展示环节，组织学生进行评价和讨论，让学生相互学习,共同提高环保意识。
- 教学资源：无。
（三）第三单元：环保行动我能行（8 课时）
- 第 1 - 2 课时：垃圾分类我先行讲解垃圾分类的重要性和意义，介绍垃圾分类的方法和标准（如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾），然后在教室或校园设置垃圾分类模拟场景，让学生进行垃圾分类实践操作，通过游戏竞赛的方式,看哪个小组分类又快又准。
- 教学方法：讲解法、实践操作法、游戏竞赛法，教师在讲解过程中，要详细解释每种垃圾的特点和分类依据，让学生清楚如何进行垃圾分类，在实践操作和游戏竞赛环节，要鼓励学生积极参与,及时给予表扬和指导。
- 教学资源：垃圾分类宣传资料、垃圾桶模型、各类垃圾实物（如废纸、塑料瓶、电池、果皮等）。
- 第 3 - 4 课时：节约水电小妙招通过图片、视频展示生活中浪费水电的现象，引导学生讨论水电在生活中的重要性以及浪费水电的危害，然后组织学生分享自己在家庭中节约水电的小妙招，如随手关灯、关水龙头，淘米水浇花等，教师对学生分享的内容进行总结和补充,并鼓励学生在日常生活中积极践行节约水电的行动。
- 教学方法：讨论法、经验分享法，教师在讨论过程中，引导学生从身边小事做起，培养学生的节约意识，在经验分享环节，要鼓励学生大胆发言,互相学习。
- 教学资源：浪费水电和节约水电相关的图片、视频资料。
- 第 5 - 6 课时：减少一次性用品使用展示一次性用品（如一次性筷子、塑料袋、纸杯等）的图片和视频，让学生了解一次性用品的广泛使用以及带来的环境问题，如资源浪费、白色污染等，然后组织学生进行小组讨论，探讨如何减少一次性用品的使用，如自带餐具、使用环保袋、用手帕代替纸巾等，让学生制定个人或家庭的减少一次性用品使用计划,并在班级内分享。
- 教学方法：直观演示法、小组讨论法、计划制定法，教师在展示图片和视频过程中，要引导学生关注一次性用品对环境的危害，在小组讨论环节，要鼓励学生积极思考，提出切实可行的建议，在计划制定环节，要指导学生明确目标和措施,确保计划具有可操作性。
- 教学资源：一次性用品相关的图片、视频资料。
- 第 7 - 8 课时：绿色出行倡导者讲解绿色出行的概念和意义，介绍绿色出行的方式（如步行、骑自行车、乘坐公共交通工具等），组织学生开展绿色出行宣传活动，如制作宣传海报、发放宣传手册等，向身边的人宣传绿色出行的理念，鼓励学生在日常生活中尽量选择绿色出行方式,并记录自己的绿色出行经历和感受。
- 教学方法：讲解法、宣传实践法、记录分享法，教师在讲解过程中，要让学生明白绿色出行对环境保护的重要性，在宣传实践环节，要指导学生正确制作宣传海报和发放宣传手册，培养学生的宣传能力和社会实践能力，在记录分享环节，要组织学生进行交流和分享,让学生相互学习和鼓励。
- 教学资源：绿色出行宣传资料、制作海报的材料（彩笔、纸张等）。
课程评价
知识评价
- 通过课堂提问、小测验等方式，检查学生对环保知识的掌握情况，如自然环境的构成、环境污染的类型和来源、环保行动的方法等。
技能评价
- 观察学生在实践活动中的表现，如垃圾分类的准确性、节约水电的行动落实情况、宣传海报和调查报告的制作水平等,评价学生的实践操作能力和创新能力。
情感态度评价
- 根据学生在课堂讨论、小组合作、日常行为中的表现，评价学生对环保的态度和意识，如是否积极参与环保活动、是否愿意主动宣传环保知识、是否在日常生活中养成了良好的环保习惯等。
相关问题与解答
问题 1：如何在课程中更好地激发学生的环保兴趣？ 解答：可以采用多样化的教学方法和手段，如户外观察、实验、游戏竞赛、故事讲述、视频播放等，让课程内容生动有趣，结合学生的生活实际，开展一些与他们生活密切相关的环保活动，如家庭环保行动、校园环保倡议等，让学生在实践中感受到环保的重要性和乐趣,从而激发他们的环保兴趣。
问题 2：对于年龄较小的小学生，如何让他们理解较为抽象的环保概念？ 解答：对于低年级学生，可以采用直观形象的教学方法，通过实物展示、图片对比、动画演示等方式，将抽象的环保概念转化为具体的事物和现象，让学生更容易理解和接受，在讲解垃圾分类时，可以准备各种垃圾实物和不同颜色的垃圾桶模型，让学生直观地看到不同垃圾应该放在哪个垃圾桶里，用简单易懂的语言和生动有趣的故事，向学生解释环保的意义和重要性,引导他们从小树立环保意识。
问题 3：在环保教育课程中，如何与家长进行有效的沟通和合作？ 解答：可以通过家长会、家长微信群、致家长的一封信等方式，向家长宣传环保教育的重要性和学校的环保教育课程内容，让家长了解孩子在学校所学的环保知识和技能，鼓励家长在家中积极引导孩子参与环保行动，如一起进行垃圾分类、节约水电、减少一次性用品使用等，形成家校教育合力，还可以组织一些亲子环保活动，如亲子植树、家庭环保创意比赛等，增进家长与孩子之间的感情，同时提高家长
