实用有效的小学生数学思维训练方法，助力

小学生数学思维训练方法

游戏激趣法

游戏是孩子最喜欢的活动之一，将数学知识融入游戏中，能让孩子在轻松愉快的氛围里学习数学,激发他们对数学的兴趣和探索欲。

• 数字卡片游戏：准备一套写有数字的卡片（0 - 9），和孩子玩数字组合游戏，随机抽取两张卡片，组成一个两位数，比较大小，谁组成的数大谁赢；或者用三张卡片组成一个三位数，进行加减法运算，看谁算得又快又准，通过这个游戏，孩子能加深对数字组合、数位概念以及加减法运算的理解。
• 数学棋类游戏：如飞行棋，在前进格子时设置一些数学问题，答对才能前进相应步数，还可以自制数学棋盘，棋盘上的格子设置不同的数学任务，如计算、解谜等，让孩子在下棋过程中锻炼数学思维,同时培养竞争意识和策略规划能力。

生活情境法

数学源于生活，又应用于生活，将数学问题置于熟悉的生活场景中，能帮助孩子更好地理解数学知识的实用性,提高他们运用数学解决实际问题的能力。

• 超市购物：带孩子去超市时，给孩子一定金额的钱，让他们自己挑选商品并计算价格，在这个过程中，孩子需要认识价格标签、进行加减法运算、比较商品价格的高低，还会涉及到找零问题，这不仅巩固了数学运算知识,还培养了孩子的理财意识和生活技能。
• 家庭装修：在装修房间时，让孩子参与测量房间的面积、计算瓷砖的数量、窗帘的长度等，通过实际操作，孩子能直观地理解面积、周长的概念，以及乘除法在生活中的应用,同时提升空间想象力和数学建模能力。

图形辅助法

图形具有直观形象的特点，对于抽象思维尚未完全发展的小学生来说，利用图形来辅助教学,可以帮助他们更好地理解数学概念和解题思路。

• 几何图形拼搭：让孩子用积木、七巧板等工具拼搭各种几何图形，如三角形、正方形、长方形等，感受不同图形的特点和关系，在拼搭过程中，引导孩子观察图形的边、角、面积等属性,为后续学习几何知识打下基础。
• 画图解题：在解决数学应用题时，鼓励孩子根据题意画出相应的图形，如线段图、示意图等，在行程问题中，通过画线段图表示路程、速度和时间的关系，能让孩子更清晰地分析问题，找到解题方法,这有助于培养孩子的抽象思维能力和逻辑分析能力。

问题拓展法

通过提出具有启发性和挑战性的问题，引导孩子深入思考，拓展思维广度和深度,培养他们的创新思维和解决问题的能力。

• 一题多解：在讲解数学题目时，鼓励孩子尝试用不同的方法解题，在计算加法时，可以让孩子用凑十法、分解法等多种方法进行计算，然后比较各种方法的优缺点，这能锻炼孩子从不同角度思考问题的能力,拓宽解题思路。
• 变式练习：对一道题目进行条件变换、问题变换等变式操作，让孩子在变化中掌握数学的本质规律，将一道加法应用题改为减法应用题，或者改变题目中的已知条件和所求问题，让孩子重新思考解答，通过变式练习，孩子能更好地理解数学知识的关联性,提高灵活运用知识的能力。

相关问题与解答

问题 1：孩子在做数学游戏时总是不遵守规则，怎么办？ 解答：在游戏开始前，要和孩子一起明确规则，确保他们理解，如果孩子在游戏中违反规则，不要急于批评，而是耐心地提醒他们规则的内容，并解释为什么要按照规则来玩，可以给予适当的小惩罚，如暂停一次游戏机会，但也要注意不要打击孩子的积极性，游戏结束后，和孩子一起总结经验教训,强调遵守规则的重要性。

问题 2：生活中找不到合适的数学情境来训练孩子，怎么办？ 解答：其实生活中处处都有数学情境，只要家长用心观察，除了超市购物、家庭装修外，还可以在做饭时让孩子参与测量食材的重量、体积，计算烹饪时间；在旅行时，让孩子计算路程、费用，安排行程时间表；在种植植物时，让孩子测量植物的生长高度、记录生长数据等，还可以利用家庭生活中的一些日常事务，如分水果、摆餐具等，渗透数学知识,让孩子感受到数学就在身边。

问题 3：孩子对画图解题不感兴趣，认为太麻烦，怎么引导？ 解答：可以先从简单的、有趣的图形开始，让孩子逐渐感受到画图的乐趣和作用，在讲童话故事时，可以和孩子一起画出故事中的场景和人物，引导他们用图形来表达故事情节，再逐渐引入到数学应用题中，从简单的题目开始，让孩子试着画出关键的信息和数量关系，当孩子通过画图成功解决问题后，及时给予肯定和鼓励，让他们体会到画图解题的成就感，可以和孩子一起欣赏一些用图形解决复杂问题的示例