三年级英语自然拼读练习，提升拼读能力，轻松学英语

三年级英语自然拼读练习

什么是自然拼读？

自然拼读（Phonics）是一种英语学习方法，它帮助孩子们通过学习字母和字母组合的发音规则来阅读和拼写单词，就像我们学汉语拼音一样，掌握了这些规则，看到单词就能读出来，听到发音也能写出单词啦。

字母与发音基础

（一）26 个字母发音

字母	发音	示例单词
A	cat（猫）
B	/b/	big（大的）
C	/k/（在单词开头），/s/（在单词中间或结尾，如“e”“i”前）	cap（帽子），city（城市）
D	/d/	dog（狗）
E	/e/	egg（鸡蛋）
F	/f/	fish（鱼）
G	/g/（在单词开头），/k/（在单词中间或结尾，如“n”前）	go（走），orange（橙子）
H	/h/	hat（帽子）
I	it（它）
J	/dʒ/	juice（果汁）
K	/k/	kite（风筝）
L	/l/	leg（腿）
M	/m/	milk（牛奶）
N	/n/	nose（鼻子）
O	orange（橙子）
P	/p/	pig（猪）
Q	/kw/（常与“u”搭配）	queen（皇后）
R	/r/	rain（雨）
S	/s/	sun（太阳）
T	/t/	two（二）
U	cup（杯子）
V	/v/	very（非常）
W	/w/	water（水）
X	/ks/（常在单词开头）	box（盒子）
Y	/j/（在单词开头），/ɪ/（在单词中间或结尾）	yellow（黄色），happy（开心的）
Z	/z/	zoo（动物园）

（二）简单字母组合发音

字母组合	发音	示例单词
at	cat（猫），bat（球棒）
en	/e/	pen（钢笔），hen（母鸡）
in	ink（墨水），bin（垃圾桶）
ig	big（大的），pig（猪）
og	dog（狗），log（木头）
an	an（一个），banana（香蕉）

拼读练习

（一）单音节单词拼读

1. 给出一些简单的单音节单词,如：cat、dog、pig、big、hat、map 等，让孩子们先试着自己拼读，然后老师纠正发音。
2. 可以采用开火车的形式,让每个孩子轮流拼读一个单词，增加趣味性和参与度。

（二）双音节单词拼读

1. 选取一些常见的双音节单词,如：apple、banana、grape、like、bike、cake 等，先分解单词的发音，apple”可以分解为“ap”/æp/和“ple”/pl/，然后让孩子们尝试拼读出来。
2. 制作一些单词卡片,一面写单词，一面画图，孩子们先看图猜单词，然后拼读出来，加深对单词的记忆和拼读能力。

（三）句子拼读

1. 从简单的日常句子开始,如：This is a cat. I like apples. Look at the dog. 等，先让孩子们逐字拼读，然后连贯地读出来，注意句子的语调和停顿。
2. 可以分组比赛,看哪个小组读得又快又准，激发孩子们的竞争意识和学习积极性。

趣味游戏巩固

（一）拼图游戏

准备一些写有单词的拼图卡片,让孩子们根据单词的发音和拼写将卡片拼成完整的单词或图片，将“b”“a”“g”三张卡片拼成“bag”这个单词对应的图片。

（二）读音找单词

老师说出一个单词的发音,让孩子们快速在一堆单词卡片中找出对应的单词，比如老师说“/kæp/”，孩子们要找出“cap”这张卡片。

（三）单词接龙

第一个孩子说出一个单词,下一个孩子要说出以这个单词最后一个字母发音开头的单词，比如第一个孩子说“cat”，第二个孩子可以说“two”，第三个孩子说“window”等等，依次类推，看哪个小组接得又长又准确。

问题与解答

问题 1：为什么有些单词的发音和字母的发音不一样呢？

解答：英语中确实有一些单词的发音比较特殊，不遵循常规的字母发音规则，这些单词可能是由于历史、外来语等原因造成的，window”这个单词中的“w”不发音，“through”中的“gh”不发音等，随着我们学习的深入，会逐渐遇到更多这样的单词，要多注意积累哦。

问题 2：怎样才能更好地记住这些字母和字母组合的发音呢？

解答：可以通过多听、多读、多写来加深记忆，可以听英语儿歌、故事，里面有很多单词的发音；每天大声朗读单词和句子，让发音在脑海中形成印象；还可以多写单词，边写边记发音，制作一些有趣的小卡片，把字母和发音、单词写在上面，随时随地拿出来看看，也能帮助记忆哦。

问题 3：在拼读句子的时候，总是把握不好语调，怎么办？

解答：可以先多听标准的英语句子发音，比如听英语教材配套的音频或者看一些简单的英语动画，感受句子的语调升降，然后在自己读的时候，模仿着录音的语调来读，多练习就会越来越好的。