五年级作文素材积累方法
生活观察法
（一）日常点滴皆素材
生活是写作的源泉,五年级的同学们要学会留意身边的小事，在校园里，观察同学们课间的活动：有的在跳绳，那绳子在空中快速翻转，发出“呼呼”的声响，同学们的笑声此起彼伏；有的在玩猜谜语游戏，大家围成一圈，眉头紧皱，绞尽脑汁地思考着谜底，这些生动的场景都可以成为作文中的描写内容。
在家里,注意家人的言行举止，妈妈做饭时，厨房里飘出的饭菜香，妈妈熟练地翻炒着锅里的菜，那“滋滋”的声音仿佛在诉说着生活的烟火气，爸爸看报纸时，时而皱眉，时而点头，这些细节都能让作文更真实、更生动。
（二）自然万物入画来
大自然是最好的画家,为我们展现了无数美景，春天，去公园观察花朵的绽放，桃花粉扑扑的，像小姑娘害羞的脸颊，花瓣娇嫩欲滴，每一片都散发着春天的气息，柳树抽出了嫩绿的枝条，细长的柳枝随风摇曳，仿佛是春姑娘的发丝。
夏天,感受暴雨的气势，豆大的雨点“噼里啪啦”地砸下来，打在窗户上，溅起朵朵水花，雨后，清新的空气弥漫开来，树叶上挂满了晶莹的露珠，如同一颗颗璀璨的珍珠。
秋天,漫步在铺满落叶的小路上，脚下发出“沙沙”的声响，枫叶红得像火，银杏叶黄得像金子，它们在空中翩翩起舞，仿佛在诉说着秋天的故事。
冬天,欣赏雪花的飘落，雪花纷纷扬扬，像白色的精灵在空中旋转，给大地披上了一层银装，屋檐下挂满了冰棱，透明而晶莹，仿佛是大自然雕刻的艺术品。
阅读积累法
（一）书籍宝藏待挖掘
阅读是积累作文素材的重要途径,五年级的同学可以阅读各种类型的书籍，如童话故事、寓言故事、经典名著等。
在阅读童话故事时,像《安徒生童话》《格林童话》中有许多精彩的故事，卖火柴的小女孩》，我们可以学习作者对小女孩悲惨命运的描写，以及环境烘托的手法，如“天冷极了，下着雪，又快黑了，这是一年的最后一天——大年夜，在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着”。
阅读经典名著,如《西游记》，里面有很多有趣的情节和鲜明的人物形象，孙悟空的机智勇敢、猪八戒的贪吃懒惰等，都可以成为我们写作时的素材，我们可以学习作者对人物外貌、语言、动作等方面的描写，比如描写孙悟空：“他长得尖嘴猴腮，头戴金箍，手持金箍棒，一双火眼金睛，能识破一切妖魔鬼怪。”
（二）好词佳句巧收藏
在阅读过程中,要养成摘抄好词佳句的习惯，准备一个专门的笔记本，把书中优美的词语和句子记录下来。
在读到描写风景的句子“阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影，如同碎金铺满了地面”时，可以把“斑驳的光影”“碎金铺满了地面”这些生动的表达摘抄下来。
对于好词,像“栩栩如生”“惟妙惟肖”“心旷神怡”等，要理解它们的含义，并学会在写作中运用，可以制作一个简单的表格来分类整理： |类别|词语| |--|--| |描写人物|眉清目秀、虎头虎脑、文质彬彬| |描写风景|山清水秀、花红柳绿、鸟语花香| |描写心情|兴高采烈、垂头丧气、心花怒放|
影视学习法
（一）优秀影片启灵感
一些优秀的电影和动画片也是作文素材的宝库,疯狂动物城》，影片中展现了一个动物们和谐共处的都市，兔子朱迪的永不放弃的精神，以及她与狐狸尼克之间从陌生到合作的关系变化，都可以给我们带来很多写作灵感。
在观看电影时,要注意影片中的情节设置、人物对话和场景描写，在《冰雪奇缘》中，艾莎公主建造的冰雪城堡，那壮观的景象可以通过生动的文字描述出来：“艾莎挥舞着魔法双手，冰晶在她的指尖凝结，一座雄伟的冰雪城堡拔地而起，城堡的墙壁闪烁着幽蓝色的光芒，尖顶如同冰凌一般锋利，在阳光的折射下，散发出梦幻般的色彩。”
（二）台词音乐助表达
电影中的台词往往简洁而富有表现力,功夫熊猫》中阿宝说的“昨天是历史，明天是未知的，今天是上天给我们的礼物”，这样的句子可以引用到作文中，增加文章的深度。
电影的配乐也能为我们营造氛围提供参考,如果作文要写紧张的场面，可以想象一下电影中激昂的音乐节奏，用文字来表现出那种紧张感，如“我的心像被一只无形的大手紧紧揪住，呼吸也变得急促起来，周围的空气仿佛都凝固了，只听见自己的心跳声‘咚咚’作响，如同战鼓一般。”
问题与解答栏目
问题1：如何在写作中自然地运用积累的素材？ 解答：在写作前，先确定文章的主题和框架，然后根据主题选择合适的素材，将素材巧妙地融入文章中，比如写一篇关于友情的作文，可以回忆生活中与朋友相处的具体事例，再把从书中或影视作品中积累的关于友情的名言警句、生动描写等运用进去，不能生硬地堆砌素材，要让素材为文章的主题服务，使文章连贯流畅。
问题2：积累素材的时候，是否需要背诵下来？ 解答：对于一些优美的诗词、名言警句等，背诵下来是有好处的，这样可以在写作时准确无误地引用，但对于一些故事情节和描写片段，不需要逐字逐句背诵，只要理解其内容，能够用自己的语言准确地复述出来即可。
