三年级英语自然拼读练习
什么是自然拼读
自然拼读是一种英语学习方法,它通过让学生掌握英语字母及字母组合的发音规律，从而能够较为准确地读出陌生单词的发音，字母“a”在开音节中通常发[eɪ]，像“cake”“name”；在闭音节中发[æ]，如“cat”“apple”，了解这些规律后，学生看到单词就能尝试着读出来，而不是单纯地死记硬背单词的发音。
元音字母的发音规则
（一）A 的发音
| 单词 | 发音 | 例句 |
|---|---|---|
| cake | [eɪ] | I have a cake. |
| cat | [æ] | The cat is on the mat. |
| name | [eɪ] | What's your name? |
| bag | [æ] | There is a bag on the chair. |
当 A 发[eɪ]时，通常是跟在一个辅音字母后面，并且后面跟着一个不发音的 E，这种情况叫做开音节；当 A 发[æ]时，一般是在闭音节中，也就是后面直接跟着辅音字母。
（二）E 的发音
| 单词 | 发音 | 例句 |
|---|---|---|
| he | [iː] | He is my brother. |
| egg | [e] | I want an egg. |
| we | [iː] | We are friends. |
| pen | [e] | This is my pen. |
E 在开音节中发[iː]，he”“she”“me”；在闭音节中发[e]。
（三）I 的发音
| 单词 | 发音 | 例句 |
|---|---|---|
| bike | [aɪ] | I ride a bike. |
| big | [ɪ] | The elephant is big. |
| like | [aɪ] | I like ice cream. |
| fish | [ɪ] | There are some fish in the tank. |
I 在开音节中发[aɪ]，在闭音节中发[ɪ]。
（四）O 的发音
| 单词 | 发音 | 例句 |
|---|---|---|
| go | [əʊ] | Let's go home. |
| hot | [ɒ]（美式英语为[ɔː]） | The soup is hot. |
| no | [əʊ] | No smoking here. |
| dog | [ɒ]（美式英语为[ɔː]） | I have a dog. |
O 在开音节中发[əʊ]，在闭音节中发[ɒ]（英式）或[ɔː]（美式）。
（五）U 的发音
| 单词 | 发音 | 例句 |
|---|---|---|
| use | [juː] | Can you use this knife? |
| bus | [ʌ] | I take a bus to school. |
| cute | [juː] | The panda is cute. |
| cup | [ʌ] | There is a cup on the table. |
U 在开音节中发[juː]，在闭音节中发[ʌ]。
辅音字母的发音规则
（一）B 的发音
- B 通常发[b]，book”“big”“ball”，发音时，双唇紧闭，然后突然放开，让气流冲出，同时声带振动，可以让学生把一张纸放在嘴前，感受发音时纸张的震动。
（二）C 的发音
- C 在元音字母 a、o、u 前一般发[k]，如“cat”“coat”“cup”；在元音字母 e、i、y 前一般发[s]，如“city”“center”“cinema”，可以通过对比单词“cake”和“city”来感受 C 的不同发音。
（三）D 的发音
- D 发[d]，dog”“desk”“door”，发音时，舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，让气流冲出，声带振动，可以让学生用手触摸喉咙，感受发音时的震动。
（四）F 的发音
- F 发[f]，如“fish”“foot”“five”，发音时，上齿接触下唇，形成一条狭缝，气流从狭缝中摩擦而出，声带不振动，可以让学生对着镜子练习，观察口型。
（五）G 的发音
- G 在词首或词中，且后面跟着元音字母时，一般发[g]，如“girl”“goat”“green”；在词尾，且前面没有元音字母时，有时发[k]，如“lake”“like”（这里的 G 不发音，但类似的发音情况可帮助理解），发音时，舌根抵住软腭，然后突然放开，让气流冲出，声带振动。
常见问题与解答
问题 1：有些单词好像不符合你说的发音规则，是怎么回事呢？ 解答：英语中确实有一些特殊情况，有些单词受到历史、外来语等因素的影响，发音可能不太规则，但是随着你学习的深入，遇到的规则性单词会越来越多，对于那些不规则的单词，我们可以单独记忆它们的发音。
问题 2：怎样才能更好地记住这些发音规则呢？ 解答：可以多读、多写、多练习，每天朗读一些符合发音规则的单词和句子，边读边体会发音的感觉，还可以制作一些小卡片，一面写单词，一面写发音规则，随时拿出来复习。
