年自尊心过强是成长过程中较为常见的现象，若引导得当，能助力其健康成长与良好性格塑造；反之，则可能引发诸多问题,以下从多个方面阐述如何引导自尊心过强的青少年：
理解成因，建立沟通基础
青少年自尊心过强往往有其深层原因，社会文化环境对个人形象、成就的过度推崇，让青少年将自尊过度绑定于外界评价，比如在社交媒体盛行下，点赞数、排名等成为他们衡量自我价值的重要标准，一旦未达预期，就觉得自尊受损，家庭教养方式也起到关键作用，过度溺爱可能使孩子养成只能听夸赞，无法接受批评的心理；而过于严苛、常贬低孩子的家庭,会逼孩子靠超强自尊来自我保护。
家长和老师要先放下评判，耐心倾听孩子心声，了解他们内心想法与感受，借此走进孩子世界，为后续引导铺垫，孩子考试失利情绪低落，别急着指责，而是温和询问“这次没考好，你是不是心里挺不好受的，跟老师说说具体咋回事儿”，让孩子感受到被尊重、被理解,才愿意敞开心扉。
调整评价体系，多元看待自我
协助青少年构建多元评价体系，打破唯成绩、外貌等单一维度定自尊的模式，学校可开展多元特长展示活动，像绘画、音乐、体育、演讲、科技发明等比赛，让每个学生都有机会崭露头角，发现自己除学业外的其他闪光点，明白自尊可以源于自身多种特质,而非仅仅成绩优劣。
家庭中，父母也应避免只以成绩论英雄，要留意孩子在家务劳动、邻里相处、兴趣爱好培养等方面的积极表现，及时给予肯定，比如孩子主动帮忙打扫卫生，虽没考进班级前几名，但也真诚夸赞“你今天把屋子收拾得这么干净，做事越来越靠谱了，这就是很棒的优点”，引导孩子从生活各方面汲取自尊资本,提升自我认同感。
挫折教育，增强心理韧性
自尊心过强的青少年通常受不了挫折，所以适时适度开展挫折教育至关重要，可以借助历史故事、名人传记等素材，讲述那些伟大人物历经无数次失败、屈辱却坚韧不拔最终成功的事例，如司马迁受宫刑后发愤著书、爱迪生上千次实验才发明电灯，让孩子明白挫折是成长必经之路，真正自尊是在困境中不屈、勇往直前。
在日常生活中，有意给孩子创造一些小挫折情境，像组织家庭登山活动，不全程帮扶，让孩子自己克服途中困难登顶，体会战胜困难后的成就感；或是安排孩子参与有一定挑战性的家务任务，如组装简易家具，过程中只提供必要指导，让他们在经历困难与错误后收获成果，逐渐学会坦然面对挫折,降低对一时失利的过度敏感。
榜样示范，传递正确价值观
身边人尤其是家长和老师，要以身作则传递正确自尊观念，家长面对工作生活挫折时，如职场晋升失利、生意亏损，应展现积极态度，和家人坦诚交流，分析问题、规划改进，而非一味抱怨、颓废，让孩子看到挫折下保持乐观、努力奋进的模样,学到应对困境的正确思路。
教师在班级管理中，处理突发事件、面对教学压力时，同样要保持沉稳大气，公平公正对待每位学生，不因个别学生小错就当众羞辱，而是巧妙指出问题、给予改进建议，用自身言行诠释何为有尊严且理性的处事方式,潜移默化影响青少年自尊观念塑造。
培养同理心，拓展社交视野
鼓励青少年参与志愿服务、社团合作等活动，在与他人尤其弱势群体互动中培养同理心，比如参加社区关爱孤寡老人活动，帮老人打扫、陪聊，体会他人生活不易与情感需求，进而跳出自我中心，不再只聚焦自身得失荣辱，更能理解他人感受，在人际交往中不再因一点分歧、批评就反应过激,觉得伤自尊。
在社交冲突处理上，引导青少年换位思考，同学间闹矛盾，引导双方先冷静，然后分别表述感受与想法，尝试理解对方立场，寻找和解办法，让孩子明白社交是相互磨合过程，偶尔意见不合、被指出不足不代表人格受辱，从而以更健康心态应对社交场景,稳固构建合理自尊。
引导青少年克服自尊心过强问题需多管齐下、持之以恒，通过理解、引导、教育与实践结合，
