直升本校高中这一升学途径,在很多学校都存在，其难度受到多种因素的综合影响，以下是对其的详细分析：
学业成绩方面
- 日常成绩要求
- 在多数设有初中直升高中的学校里,学生的平时成绩往往起着基础性的作用，通常要求学生在初中各学期的期末考试成绩都能保持在班级乃至年级的前列，有些学校规定学生在初一、初二的期末考试中，主科（语文、数学、英语）成绩需达到 80 分以上（满分 100 分），其他副科成绩也要在 70 分左右，才能具备直升的基本资格，到了初三，这个标准可能还会相应提高，因为初三的知识综合性更强，也是高中学习内容的重要过渡阶段，所以对各科成绩的要求会更严苛，可能主科要稳定在 85 分及以上。
- 学校还会考量学生的整体学业水平,也就是不仅仅看单科成绩，更注重各科成绩的均衡性，如果一个学生偏科严重，即使某一两门学科成绩突出，但其他学科拉胯，那也会对直升造成很大的阻碍，比如有的学生数学能考接近满分，但语文和英语经常不及格，这种情况下学校一般不会轻易让其直升，因为高中课程需要学生具备全面的基础知识储备，偏科可能在后续学习中出现较大漏洞。
- 中考模拟成绩及校内排名
- 随着中考临近,学校会组织多次中考模拟考试，这些模拟考的成绩和校内排名是直升考量的关键因素之一，学生需要在几次模拟考试中都保持较为稳定的发挥，且排名靠前，在一所规模较大的初中里，想要直升本校高中，往往需要保持在年级前 30% - 50%的排名区间内，具体比例因学校竞争程度和招生计划而异，对于一些重点中学的初中部，竞争异常激烈，可能只有年级前 10% - 20%的学生才有机会直升，因为这些学校高中部的生源质量要求很高，希望通过直升选拔出拔尖的学生。
- 中考模拟成绩的重要性还在于它反映了学生应对综合性试卷以及高压考试环境的能力,直升考试很多时候会参考中考的题型、难度和考试模式，所以在模拟考中表现出色的学生，更能适应直升考试的节奏，也更被学校青睐。
综合素质方面
- 品德行为表现
学校十分看重学生的品德修养,这包括在日常学习生活中是否遵守校规校纪、尊敬师长、团结同学等，若学生经常违反校纪校规，如多次迟到、早退、旷课，或者在校园里有打架斗殴等不良行为，即便成绩尚可，也会在直升评选中处于劣势甚至被一票否决，相反，那些经常获得校级“文明学生”“优秀班干部”等荣誉称号的学生，在直升时会有一定的加分优势，因为这体现了他们良好的品德素养和积极参与学校班级事务的态度，而这些都是高中学习生活中同样需要具备的品质。
- 社团活动与竞赛参与
- 积极参与学校的社团活动也是重要的衡量指标之一,学校希望通过社团活动培养学生的兴趣爱好、团队协作能力以及领导能力等，比如在科技社团中表现突出，参与制作并获奖的学生，或者在文学社发表过多篇文章的同学，都能在一定程度上展现自己的综合素质。
- 各类学科竞赛的参与情况同样备受关注,像数学竞赛、物理竞赛、英语演讲比赛等，获得省级及以上奖项的学生在直升竞争中往往能脱颖而出，以数学竞赛为例，能在全省数学竞赛中获得一等奖的学生，说明其在数学思维和解题能力上有着很高的水准，这对于高中阶段的数学学习以及其他理科学科的学习都大有裨益，学校也会视其为优秀的直升人选。
其他影响因素
- 直升名额限制
每所初中学校直升本校高中的名额是有限的,这是影响难度的重要因素，学校会根据高中部的招生计划以及初中部毕业生的人数等来确定直升名额比例，这个比例不会太高，可能在 10% - 30%左右，一所初中有 1000 名毕业生，直升名额只有 100 - 300 个，这就导致了激烈的竞争，而且不同年份根据教育政策、学校发展等情况，名额还可能有所波动，使得学生和家长很难准确预估竞争的激烈程度。
- 家庭背景及人脉关系（特殊情况）
虽然在正规的直升选拔中,主要还是依据学生的成绩和综合素质，但在极少数情况下，家庭背景和人脉关系可能会产生一定的影响，比如有些学校在同等条件下，可能会对一些对学校有较大贡献的家庭子女（如校友捐赠、社会影响力大的家庭等）适当倾斜，不过这种情况毕竟是少数，并且随着教育公平化的推进，这种不合理的因素也在逐渐被弱化，但不可否认的是，在一些竞争激烈的边缘情况里，它可能偶尔会成为打破平衡的一个微妙因素。
初中直升本校高中存在着多方面的难度挑战,学生需要在学业成绩、综合素质等多个维度不断提升自己，
