小学生演讲能力提升全攻略，实用方法助孩子自信表达

小学生演讲能力提升方法

打好基础：语言表达与发音训练

（一）清晰准确的发音

声母、韵母和整体认读音节的巩固
- 小学生需要熟练掌握汉语拼音的声母、韵母和整体认读音节，可以通过制作拼音卡片，进行认读、拼写练习，每天抽出 15 - 20 分钟，家长或老师陪伴孩子随机抽取卡片，让孩子快速准确地读出拼音，并拼成简单的词语。
- 针对容易混淆的拼音,如“平舌音”和“翘舌音”（z、c、s 与 zh、ch、sh），“前鼻音”和“后鼻音”（an、en 与 ang、eng 等），要进行专项练习，可以通过对比朗读、绕口令等方式加强区分，四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”这个绕口令，就有助于区分平舌音和翘舌音。
语调的训练
- 让小学生了解不同语调（如升调、降调、平调）在表达情感和语义上的作用，一般陈述句用降调，疑问句用升调，可以通过简单的句子模仿练习，如“今天天气真好。（降调）”“你去上学吗？（升调）”让孩子感受语调的变化。
- 在日常对话和朗读中,提醒孩子注意语调的自然运用，可以让孩子模仿故事中的角色说话，体会不同角色的语调特点，模仿爷爷缓慢、沉稳的语调，或者小鸟清脆、欢快的语调。

（二）丰富词汇量

阅读积累
- 鼓励小学生广泛阅读适合他们年龄的书籍,包括童话、故事书、儿歌集等，在阅读过程中，遇到新单词和优美的词汇，可以让孩子标记下来，查阅字典了解其含义，并尝试在句子中使用，阅读《小王子》时，孩子可能会学到“驯养”“星球”等词汇，引导他们用这些词汇造句，如“我想驯养一只可爱的小猫咪，就像小王子驯养他的玫瑰一样。”
- 建立词汇积累本,让孩子把新学的词汇分类整理，如名词、动词、形容词等，并定期复习，可以每周安排一个特定的时间，让孩子回顾本周积累的词汇，通过默写、填空、造句等方式加深记忆。
日常学习与交流
- 在学习课文过程中,注重生字词的学习，老师可以通过组词、近义词、反义词等练习，帮助学生拓展词汇，学习“跑”这个字，可以引导学生说出“奔跑”“跑步”“快跑”等词语，以及“走”“跳”等近义词，“停”等反义词。
- 在日常生活中,鼓励孩子多表达自己的想法，使用丰富的词汇，家长可以和孩子玩词语接龙游戏，如一个人说“天空”，另一个人说“空气”，这样轮流接龙，不仅能增加词汇量，还能提高孩子的反应能力和语言组织能力。

（三）流畅的语言表达

语速的控制
- 教导孩子根据演讲的内容和场合适当控制语速,在讲述重要的事情或表达抒情的内容时，语速可以适当放慢，让听众有足够的时间理解；在讲述有趣的故事或者激动人心的情节时，可以适当加快语速，增强感染力，在演讲一篇关于自然风光的散文时，描述美景的部分可以放慢语速，如“那片金黄的油菜花田，在微风中轻轻摇曳，仿佛一片金色的海洋（稍作停顿，放慢语速），每一朵小花都散发着迷人的芬芳。”
- 通过朗读练习来训练语速,可以选择一些长短不一、难易程度不同的文章，让孩子先用正常的语速朗读，然后逐渐调整语速，找到最适合的节奏，要注意避免因过度追求语速而影响发音的清晰度。
减少口头禅和停顿不当
- 注意孩子在日常说话中出现的口头禅,如“嗯……”“…”“那个……”等，当发现孩子使用口头禅时，及时提醒并纠正，可以通过角色扮演的方式，让孩子在模拟演讲中刻意避免口头禅。
- 训练孩子在演讲中合理停顿,停顿可以分为语法停顿（根据句子结构和标点符号停顿）、逻辑停顿（为了强调某个意思或观点而停顿）和感情停顿（根据情感表达需要停顿），在演讲“我爱我的祖国”时，可以在“爱”字前面稍作停顿，以突出对祖国深深的爱，“我（稍作停顿）爱我的祖国”。组织：构建清晰的演讲框架
  （一）明确演讲主题
主题的选择
- 引导小学生选择自己熟悉、感兴趣且有一定意义的主题，可以结合他们的日常生活、兴趣爱好、梦想等，如果孩子喜欢动物，可以选择“保护动物，从我做起”这样的主题；如果孩子对太空感兴趣，“探索宇宙的奥秘”会是个不错的主题。
- 主题要具有积极性和正面性,能够传递正确的价值观和思想，避免选择过于消极或者有争议性的主题，除非孩子有能力进行客观、理性的分析和阐述。
主题的聚焦
一旦确定了主题,要帮助孩子聚焦主题，避免演讲内容过于宽泛，比如主题是“我最喜欢的一本书”，就要围绕这本书的内容、人物、自己的感受等方面展开，而不是泛泛而谈各种书籍，可以通过提问的方式引导孩子思考，如“你最喜欢这本书的哪个情节？”“书中的主人公对你有什么启发？”

（二）搭建演讲结构

开头部分
- 引起注意：可以使用有趣的故事、新奇的问题、惊人的数据或者精彩的名言来开场，演讲“节约用水”时，开头可以说“同学们，你们知道吗？在我们生活的城市里，如果每个人每天都浪费一滴水，那么一年下来，浪费的水可以装满好几个游泳池呢！”这样的开头能迅速吸引听众的注意力。
- 点明主题：在引起注意后，要简洁明了地引出演讲的主题，比如接着上面的例子可以说“我要和大家谈谈节约用水这个重要的问题。”
中间部分
- 内容分层：将演讲内容按照一定的逻辑顺序分成几个部分，如果是讲述一个事件，可以按照事情发展的顺序（起因、经过、结果）；如果是介绍一种事物，可以从外观、功能、特点等方面进行阐述；如果是阐述观点，可以从不同的角度或者用举例、对比等方式来支持观点，演讲“我最爱的玩具”，可以先介绍玩具的外形（颜色、形状、大小等），再讲它的玩法，最后说为什么最喜欢它。
- 段落衔接：注意段落之间的过渡要自然流畅，可以使用连接词（而且、但是等）或者过渡句，不仅我的玩具外形可爱，它的玩法也很有趣。”这样就能很好地从介绍外形过渡到玩法。
结尾部分
- 总结观点或内容：简要回顾演讲的主要观点或者内容要点，在演讲“如何做一个有礼貌的好学生”结尾时可以说“我们要从言行举止、对待他人的态度等方面做起，才能成为一个有礼貌的好学生。”
- 升华主题或发出号召：在总结的基础上，可以进一步升华主题，让演讲更有深度和感染力，比如在关于环保的演讲结尾可以说“让我们行动起来，从身边的小事做起，共同守护我们美丽的地球家园！”或者用一句有力的名言、祝福语结束演讲，如“希望我们都能在礼貌的阳光下茁壮成长，谢谢大家！”

的充实与细化

具体事例的运用
- 在演讲中加入具体的事例能让内容更加生动、真实，也更容易让听众理解和接受，比如演讲“坚持就是胜利”，可以讲述自己学习骑自行车的经历，“我开始学自行车的时候，总是摔倒，但是我没有放弃，每一次摔倒后，我都爬起来继续练习，经过无数次的尝试，我终于学会了骑自行车，这就是坚持的力量。”
- 事例要典型、恰当，并且要详细地描述过程和细节，这样才能让听众仿佛身临其境，产生共鸣。
数据的引用
适当的数据可以增强演讲的可信度和说服力,在演讲“健康饮食的重要性”时，可以说“据统计，我国青少年肥胖率逐年上升，其中很大一部分原因是不合理的饮食结构，每三个小学生中就有一个存在体重超标的问题。”但要注意数据的来源要可靠，并且要解释数据的含义，让小学生也能理解。
情感的融入
让演讲充满情感,能够打动听众，可以根据演讲的主题和内容，表达自己的喜怒哀乐、希望、梦想等情感，比如在演讲“感恩父母”时，可以深情地说“每当我看到父母疲惫的身影，我的心里就充满了愧疚和感激，他们为了我付出了太多太多，我想对他们说一声：‘爸爸妈妈，我爱你们！’”要注意情感的表达要自然，避免过于夸张或做作。

舞台表现：肢体语言与台风培养

（一）肢体语言的运用

姿势的重要性
- 正确的站姿是演讲的基础,小学生演讲时应站立端正，双脚与肩同宽，身体挺直，不要弯腰驼背或者左右摇晃，这样的站姿能给人一种自信、稳重的感觉，可以通过简单的训练，如让孩子靠墙站立，后脑勺、背部、臀部、脚跟紧贴墙壁，每天练习几分钟，帮助他们养成良好的站姿习惯。
- 坐姿（如果演讲有坐姿环节）也要端正，坐在椅子上时，要保持脊背挺直，不要瘫坐在椅子上或者跷二郎腿。
手势的运用
- 手势可以用来辅助表达情感和强调重点,在表达肯定、赞美时，可以向上竖起大拇指；在表示数量时，可以用手指数来表示；在强调某个观点时，可以用手指指向相关内容或者用力握拳，演讲“我爱我的班级”时，说到“我们班是一个团结友爱的大家庭”，可以双手摊开，向前伸展，做出拥抱的姿势，以增强感染力。
- 手势要自然、适度，避免过于夸张或者频繁晃动，不要让手势分散听众的注意力，而是要让它们与演讲内容和语言相配合，可以通过观察优秀演讲者的视频，让孩子学习手势的运用技巧。
面部表情的管理
- 面部表情是传递情感的重要窗口,小学生演讲时要让自己的面部表情与演讲内容相匹配，当讲述开心的事情时，要面带微笑，眼睛弯弯；当讲述悲伤的事情时，眉头微皱，眼神黯淡，在演讲一个幽默的故事时，要露出灿烂的笑容，并且眼神要与听众有交流，让大家都能感受到故事的趣味性。
- 注意表情的变化要自然流畅,不要僵硬或者呆板，可以通过对着镜子练习演讲，观察自己的面部表情，进行调整和改进。

（二）台风的培养

上场与下场
- 上场时要步伐稳健、自信大方，可以从舞台的一侧缓缓走上，脚步不要急促或慌乱，走到合适的位置后，先向观众鞠躬问好，然后再开始演讲，下场时也要保持优雅，演讲结束后，先向观众致谢，然后慢慢转身离开舞台。
- 在上场和下场的过程中,要注意与观众有眼神交流，微笑示意，展现出良好的素养和风度。
应对突发情况
- 在演讲过程中可能会遇到各种突发情况,如忘词、设备故障等，教导孩子不要慌张，如果忘词，可以先停顿一下，想想接下来的内容，或者用一些过渡性的语言缓解尴尬，如“刚刚我提到的这一点非常重要，它让我想起了另一个相关的小故事……”如果设备出现故障，要保持冷静，等待工作人员解决或者用洪亮的声音继续演讲，确保演讲能够顺利进行。
- 平时可以通过模拟突发情况的练习,让孩子有心理准备并且学会应对的方法，在家庭演讲练习中，家长可以故意制造一些小干扰或者让孩子中途停顿一会儿，看看孩子如何应对。
与观众的互动
- 适当的与观众互动可以增强演讲的吸引力和感染力,小学生可以用提问的方式与观众互动，如“你们有没有遇到过这样的情况呢？”或者用眼神、点头等方式与观众进行交流，观察观众的反应，根据观众的表情和反馈适当调整演讲的节奏和内容。
- 互动要自然、真诚，不要为了互动而互动，要提前考虑好可能出现的回答和应对方式，避免出现冷场或者无法回答的局面。

实践锻炼：多演讲多积累经验

（一）家庭演讲练习

定期举办家庭演讲活动
- 可以每周安排一个固定的时间作为家庭演讲时间,每个家庭成员都可以参与，轮流演讲，演讲主题可以由孩子自己选择，或者家庭成员共同商定，周一晚上可以是“我在学校里的一件趣事”，周二晚上是“我最喜欢的一部电影”等。
- 在家庭演讲活动中,其他家庭成员要认真倾听，并在演讲结束后给予积极的反馈和评价，反馈要具体、诚恳，既要指出优点，也要提出不足之处和改进的建议，你今天的演讲声音很洪亮，这是很好的，但是在讲故事的时候，如果能再加上一些手势，就会更生动了。”
模拟演讲场景
- 在家庭中模拟不同的演讲场景,如学校演讲比赛、文艺汇演中的演讲环节等，可以布置简单的场景，如摆放一个讲台，放置麦克风（如果有条件的话），让孩子在尽可能真实的环境中练习演讲，这样可以让孩子更好地适应演讲的氛围和环境，提高他们的应变能力。
- 家长可以扮演评委或者观众,提出一些问题或者要求，如“请你再大声一点”“你能解释一下这个概念吗”，让孩子在模拟的压力下锻炼自己的演讲能力。

（二）学校演讲机会的把握

课堂演讲
- 积极参与课堂演讲活动,这是锻炼演讲能力的绝佳机会，老师会在语文课、班会课等安排学生进行演讲，小学生要认真对待这些机会，提前做好准备，在课堂演讲中，要注意与同学和老师的眼神交流，声音要清晰响亮，让大家都能感受到你的热情和认真。
- 演讲结束后,要认真对待老师和同学的反馈，老师可能会从演讲内容、语言表达、肢体语言等方面给予评价和建议，同学也可能会提出自己的看法，把这些反馈记录下来，思考如何改进，以便在下次演讲中做得更好。
学校演讲比赛
- 积极参加学校的演讲比赛,在准备比赛的过程中，要精心选择演讲主题，认真撰写演讲稿，反复练习演讲，可以向老师、家长请教，让他们帮忙修改演讲稿和指导演讲技巧。
- 参加比赛不仅能提高演讲能力,还能锻炼孩子的心理素质，在比赛中，孩子会面对更多的观众和更大的竞争压力，这有助于他们克服紧张情绪，增强自信心，无论比赛结果如何，都要让孩子从过程中学到东西，总结经验教训，为下一次演讲做好准备。

（三）参加社会演讲活动

社区演讲活动
- 关注社区举办的演讲活动,鼓励孩子报名参加，社区演讲活动的受众可能包括不同年龄段的人，这能让孩子接触到更广泛的人群，提高他们的沟通能力和适应能力，社区可能会举办关于环保、文明礼仪等主题的演讲活动，孩子可以在这些活动中分享自己的观点和想法。
- 在社区演讲活动中,孩子可以了解到不同人对同一主题的看法和反应，拓宽自己的视野，这也是孩子为社区做出贡献的一种方式，增强他们的社会责任感。
文化活动演讲
一些文化活动场所,如图书馆、文化馆等，也会举办演讲活动或者讲座，如果有机会，让孩子参与其中，无论是作为演讲者还是听众，作为演讲者，可以锻炼能力；作为听众，可以学习他人的演讲技巧和知识内容，图书馆可能会举办读书分享会，孩子可以在分享会上演讲自己读书的心得体会。

演讲能力提升方面	具体方法	示例
语言表达与发音	声母、韵母、整体认读音节巩固；语调训练；语速控制；减少口头禅	制作拼音卡片练习；模仿不同语调句子；朗读文章控制语速；提醒纠正口头禅
舞台表现	肢体语言（姿势、手势、表情）；台风（上场下场、应对突发、互动）	练习正确站姿；用手势辅助；管理表情；优雅上场下场；模拟突发情况；与观众互动
实践锻炼	家庭练习；学校机会；社会活动	定期家庭演讲；参与课堂和比赛演讲；参加社区和文化活动演讲