一年级拼音基础学习技巧全攻略，助力孩子轻松掌握拼音知识

《一年级拼音基础学习技巧》

拼音学习的重要性

拼音是学习汉字的重要工具，它可以帮助一年级的小朋友准确地认读和书写汉字，提高阅读和表达能力，掌握好拼音基础,对于今后的语文学习和知识积累都有着至关重要的作用。

声母学习技巧

（一）认识声母

声母共有23个，分别是：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w，可以通过一些有趣的口诀来帮助记忆，“像个6字b、b、b，右上半圆p、p、p”等。

（二）声母发音方法

双唇音（b、p、m）：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后突然放开，让气流冲出，读音轻短，b是不带音的，p是带音的，m是鼻音,发音时气流从鼻腔出来。
唇齿音（f）：上齿接触下唇，形成窄缝，气流从缝中挤出来,摩擦成声。
舌尖前音（z、c、s）：发音时，舌尖平伸，抵住或接近上齿背，气流从舌尖和齿背之间的窄缝中挤出，摩擦成声，z是不送气音，c是送气音,s是擦音。
舌尖中音（d、t、n、l）：发音时，舌尖抵住上齿龈，阻碍气流，然后突然放开或让气流从鼻腔出来，d是不带音的，t是带音的，n是鼻音，l是边音,发音时气流从舌头两边出来。
舌尖后音（zh、ch、sh、r）：发音时，舌尖上翘，抵住或接近硬腭前部，气流从舌尖和硬腭前部之间的窄缝中挤出，摩擦成声，zh是不送气音，ch是送气音，sh是擦音,r是浊擦音。
舌根音（g、k、h）：发音时，舌根上抬，抵住或接近软腭，阻碍气流，然后突然放开，让气流冲出，g是不带音的，k是带音的,h是擦音。
舌面音（j、q、x）：发音时，舌面前部抵住或接近硬腭前部，气流从舌面和硬腭前部之间的窄缝中挤出，摩擦成声，j是不送气音，q是送气音,x是擦音。
平舌音（z、c、s）和翘舌音（zh、ch、sh、r）的区别：平舌音发音时舌尖平伸，翘舌音发音时舌尖上翘，可以通过一些对比练习来区分，如“滋（zī）润”和“知（zhī）识”，“猜（cāi）想”和“吃（chī）饭”等。

（三）声母练习方法

制作声母卡片：将23个声母分别写在卡片上，一面写声母，另一面画与声母相关的图画或写一句包含该声母的简单词语，b的卡片一面写“b”，另一面画一个“6”或者写“杯子（bēi zi）”,让小朋友通过卡片游戏来认读和记忆声母。
声母拼读练习：利用简单的音节进行拼读练习，如“b - a → ba”“p - i → pi”等，可以先让小朋友跟着老师或家长读,然后逐渐让他们自己尝试拼读。

韵母学习技巧

（一）认识韵母

韵母有24个，包括单韵母（a、o、e、i、u、ü）、复韵母（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）、前鼻韵母（an、en、in、un、ün）和后鼻韵母（ang、eng、ing、ong）。

（二）韵母发音方法

单韵母：发音时，口腔肌肉放松，声音响亮清晰，a是张大嘴巴，舌头居中；o是圆圆嘴巴，舌头居中；e是扁扁嘴巴，舌头靠后；i是牙齿对齐，舌头居中，嘴角向两边展开；u是嘴巴突出，舌头后缩；ü是嘴巴突出，舌头前伸,像小鱼吐泡泡的样子。
复韵母：发音时，由前一个元音快速滑向后一个元音，两个元音都要读清楚，ai是先发a的音，然后快速滑向i的音；ei是先发e的音,然后快速滑向i的音。
前鼻韵母：发音时，先发前面的元音，然后舌尖抵住上齿龈，让气流从鼻腔出来，同时发出鼻音，an是先发a的音，然后舌尖抵住上齿龈发鼻音n；en是先发e的音,然后舌尖抵住上齿龈发鼻音n。
后鼻韵母：发音时，先发前面的元音，然后舌根上抬，抵住软腭，让气流从鼻腔出来，同时发出鼻音，ang是先发a的音，然后舌根上抬抵住软腭发鼻音ng；eng是先发e的音,然后舌根上抬抵住软腭发鼻音ng。

（三）韵母练习方法

韵母儿歌：通过唱韵母儿歌来帮助记忆韵母的发音和顺序。“张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，牙齿对齐iii，嘴巴突出uuu，小鱼吐泡üüü”等。
韵母拼读游戏：用韵母和声母进行拼读游戏，如“摘苹果”游戏，在黑板上画一棵苹果树，树上挂满写有韵母的苹果卡片，再准备一些写有声母的卡片，让小朋友上来拿起声母卡片，然后找到能与它拼读的韵母卡片摘下来,并读出拼出的音节。

整体认读音节学习技巧

（一）认识整体认读音节

整体认读音节共有16个，分别是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying，这些音节不需要拼读,直接整体认读。

（二）整体认读音节的记忆方法

对比记忆：将整体认读音节与相近的声母、韵母进行对比记忆，zhi和z、h对比，zhi是整体认读音节，而z和h需要拼读；yi和i对比，yi是整体认读音节,i是单韵母等。
编故事记忆：可以给每个整体认读音节编一个小故事，帮助小朋友记忆。“小i有礼貌，见到y就摘帽，变成整体认读音节yi”等。

拼音的书写规范

（一）笔画顺序

拼音的书写有一定的笔画顺序，要按照正确的顺序书写，a的笔画顺序是先写左半圆，再写竖弯；b的笔画顺序是先写竖,再写右半圆等。

（二）占格位置

拼音在四线三格中的位置也有规定，声母和韵母要写在相应的格子里，不能写得太大或太小，a占中格,b占上格和中格等。

（三）书写练习方法

描红练习：让小朋友先进行描红练习，按照课本上的范字一笔一划地描摹,熟悉拼音的笔画和占格位置。
独立书写：在小朋友掌握了描红技巧后，让他们进行独立书写练习，可以在田字格本上书写,注意书写的规范和工整。

拼音的巩固与运用

（一）阅读拼音读物

为小朋友准备一些简单有趣的拼音读物，让他们通过阅读来巩固拼音知识，在阅读过程中，遇到不认识的字可以借助拼音来认读,提高阅读能力。

（二）日常交流运用

鼓励小朋友在日常生活中运用拼音，比如看到物品可以用拼音说出它的名字，和家人、小伙伴交流时也可以用拼音来表达自己的想法,这样可以提高他们对拼音的熟练程度和运用能力。

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