当今数字化教育蓬勃发展的时代，AR（增强现实）技术逐渐走进高中地理教学课堂，为传统教学带来了全新的活力与变革，以下是一个详细的 AR 技术辅助高中地理教学案例。
以高中地理“地球的内部结构”这一章节教学为例，在传统教学模式下，学生对于地球内部分层抽象的圈层结构、物质组成等知识理解起来往往存在较大难度，单纯依靠书本文字、图片以及教师口头讲解，缺乏直观的感性认识，而借助 AR 技术,教学过程有了全新呈现。
课前，教师精心准备 AR 教学资源，利用专业的 AR 制作软件，将地球内部结构的三维模型、各圈层的典型岩石样本虚拟影像、地震波在不同圈层传播的动态演示等内容进行整合，构建成一个专属的 AR 地理教学素材库，并把这些素材与课本上相应的知识点进行精准关联,通过二维码等形式进行标注。
课堂伊始，教师先引导学生回顾之前所学的地球表面形态等基础知识，进而提出问题：“我们脚下的地球内部究竟隐藏着怎样的奥秘呢？”激发学生的好奇心与探究欲，随后，让学生打开手机端的 AR 地理学习 APP，对准课本上带有特定标识的区域进行扫描，瞬间，手机屏幕上呈现出一个逼真的地球立体模型，并且可以根据学生的操作随意旋转、放大缩小。
当聚焦到地球内部结构时，AR 技术的优势尽显无遗，原本晦涩难懂的地壳、地幔、地核三层结构，以绚丽且清晰的三维形式展现在学生眼前，地壳部分，能清晰看到不同厚度区域的差异，像大陆地壳较厚、海洋地壳较薄的特点一目了然；地幔呈现出流动状的岩浆模拟形态，仿佛让学生看到地下炽热岩浆缓缓涌动的场景；地核则通过特殊的光影效果展示出其金属质感与大致轮廓，学生们不再是单纯地死记硬背各圈层的厚度、组成，而是可以直观地观察、感受，不少学生发出惊叹声,学习兴趣被充分调动起来。
深入探究各圈层物质组成，随着扫描不同区域的二维码，对应圈层的岩石样本虚拟影像弹出，在地壳部分，展示了花岗岩、玄武岩等常见岩石的实物模样，还能点击查看其矿物成分构成，通过虚拟放大镜功能细致观察岩石内部的晶体结构；对于地幔的橄榄岩等岩石，同样全方位展示，同时配合语音讲解，阐述这些岩石如何在高温高压环境下形成，以及它们与地球内部物理化学条件的紧密联系，这种可视化呈现，让复杂知识变得通俗易懂,学生理解起来轻松许多。
在讲解地震波这一重难点时，AR 技术更是发挥了独特作用，传统教学中，地震波在地球内部传播速度变化、反射折射等原理，依靠二维动画都不易让学生完全吃透，而 AR 场景里，模拟出地震波从震源发出，以纵波和横波两种形式向四周扩散传播的过程，学生们看着彩色的波纹在地球内部不同圈层中穿梭，由于各圈层介质不同导致波速改变、传播方向变化的动态效果，一下子就明白了为何能通过监测地震波来推断地球内部结构，还可以暂停画面，进行局部分析，教师适时提问引导，如“横波在某个深度突然消失，说明了什么？”促使学生主动思考,加深对知识的掌握。
为了让学生巩固所学，课堂设置了小组合作探究环节，学生们利用 AR 技术再次观察地球内部结构，尝试自主分析各圈层特点，并结合所学讨论现实中的地理现象，比如火山喷发物质的来源、温泉水形成与地球内部热量传递的关系等，小组内成员分工协作，有的负责操作 AR 设备展示相关影像，有的记录关键信息，有的阐述观点,课堂气氛热烈非凡。
课后，教师将 AR 教学资源上传至班级学习平台，方便学生随时复习回顾，学生在家也能通过手机再次沉浸式体验地球内部探秘之旅，强化记忆，教师布置作业，要求学生利用 AR 技术制作一份关于地球内部结构的简易科普小海报，进一步促使他们深入理解知识,锻炼动手与创新能力。
通过这次 AR 技术辅助的“地球的内部结构”地理教学实践，可以看到学生的学习积极性大幅提高，对抽象知识的理解程度远超以往传统教学效果，AR 技术打破了时空限制，将微观、抽象的地理概念宏观化、具象化,为学生搭建起更贴合认知规律的学习桥梁，
