低年级学习必备，超实用预习与复习技巧全攻略

低年级预习和复习技巧

预习技巧

通读课文
- 目的：初步了解课文内容，熟悉文字和语句。
- 方法：让孩子自己大声朗读课文，圈出生字词，尝试理解课文大意，对于低年级孩子，家长可以陪同朗读，帮助纠正发音。
标记生字
- 目的：明确学习重点，为识字环节做准备。
- 方法：在课文中用圆圈或三角形等符号标记出生字，引导孩子观察生字的结构、偏旁部首等。“河”字，可以告诉孩子左边是三点水旁，与水有关，右边是“可”字。
查阅字典（简单引导）
- 目的：培养自主学习意识，了解字词准确含义。
- 方法：对于简单的生字，可以鼓励孩子尝试用拼音查字典，了解其读音、释义和组词，开始时家长可以示范操作，如查“跑”字，先教孩子按照拼音音序找到“p”开头的音节，再在相应页码中找到“pao”，然后看“跑”字的解释和举例。
初步理解词语
- 目的：积累词汇，为深入学习课文打基础。
- 方法：结合课文语境，让孩子说说对一些简单词语的理解，比如在《小蝌蚪找妈妈》中，对于“池塘”这个词，可以问孩子在哪里见过池塘，引导孩子描述池塘的样子。

浏览教材内容
- 目的：知晓即将学习的知识范围。
- 方法：带着孩子快速浏览将要学习的章节，看看有哪些图形、数字或者数学问题，例如在预习加减法时，让孩子看看教材上有哪些加减法算式的例子。
尝试简单练习（基础部分）
- 目的：了解知识难易程度，发现孩子的困惑点。
- 方法：让孩子试着做教材上一些简单的习题，如在认识数字后，让孩子写一写数字，或者做简单的数数练习，如果孩子遇到困难，家长可以记录下来，在正式学习时重点关注。
提出疑问
- 目的：激发孩子思考，培养问题意识。
- 方法：鼓励孩子在预习过程中提出问题，比如在预习图形时，孩子可能会问“为什么圆形没有角呢”，家长可以和孩子一起讨论，引导孩子初步探索答案。

听录音
- 目的：熟悉语音语调，营造语言环境。
- 方法：播放课本配套的录音，让孩子认真听，可以跟着录音重复简单的单词和句子，例如在预习水果单词时，让孩子听“apple”“banana”等单词的标准发音，并模仿跟读。
认读单词
- 目的：提前掌握单词读音和拼写。
- 方法：让孩子看着单词表，试着读出单词，家长可以在旁边纠正发音，可以用一些简单的游戏来帮助孩子记忆单词，如卡片游戏，一面写单词，一面画图，让孩子看图说单词。
理解简单句子
- 目的：为对话学习和课文理解做准备。
- 方法：挑选出课本中的简单句子，如“This is a book.”，通过实物演示等方式帮助孩子理解句子的意思，让孩子明白“this”指代什么，“is”是什么意思。

背诵课文
- 目的：加深对课文内容的理解和记忆，积累语言素材。
- 方法：制定背诵计划，每天背诵一部分，可以通过填空、接龙等方式检查背诵情况，比如在背诵《古诗两首》时，家长说前一句，让孩子接后一句。
复习生字词
- 目的：巩固识字成果，正确书写和运用。
- 方法：制作生字卡片，进行听写、组词、造句等练习，日”字，可以让孩子组词“日光”“日子”，并用“日”字造句，如“太阳从东方升起，这是一个新的一日”。
梳理课文内容
- 目的：提高阅读理解和概括能力。
- 方法：让孩子说一说课文讲了一件什么事情，按顺序列出主要内容，可以通过提问的方式引导，如在复习《乌鸦喝水》时，问孩子“乌鸦是怎么想到办法喝到水的”，帮助孩子回忆情节。

整理知识点
- 目的：系统地掌握数学知识，建立知识体系。
- 方法：把学过的数学知识分类整理，如数的认识、加减法、图形等，可以制作简单的思维导图，让孩子把相关的知识点填写在相应的位置，比如在数的认识下面写上数字0 - 10的特点。
做练习题
- 目的：强化对知识的运用，提高解题能力。
- 方法：选择一些有针对性的练习题，包括课本上的习题和课外辅导资料上的题目，做题时，让孩子自己思考，家长在完成后进行批改和讲解，分析错误原因。
实际操作（针对几何等内容）
- 目的：增强对抽象概念的理解。
- 方法：对于图形的认识，可以让孩子用积木、拼图等工具进行操作，比如在复习三角形时，让孩子用小棒拼出三角形，感受三角形的边和角的特点。

朗读单词和句子
- 目的：强化语音记忆，提高口语表达能力。
- 方法：每天安排一定时间让孩子朗读单词和课文中的句子，注意语音语调的准确性，可以录制孩子的朗读，然后回放让孩子自己对比纠正。
复习语法知识（简单基础部分）
- 目的：正确运用语言规则。
- 方法：对于低年级，主要是复习一些简单的名词复数、动词第三人称单数等形式，可以通过简单的例句让孩子理解，如“I like apples. He likes bananas.”让孩子体会不同人称下动词形式的变化。
对话练习
- 目的：提高语言交际能力。
- 方法：和孩子进行英语对话，模拟课本中的场景或者日常生活中的场景，比如在商店购物的场景，家长扮演售货员，孩子扮演顾客，用英语进行交流，“Can I help you?”“I want a pen, please.”