亲子阅读书单（小学阶段）
低年级（1 - 2 年级）
（一）童话类
| 书名 | 作者 | 推荐理由 |
|---|---|---|
| 《猜猜我有多爱你》 | [英]山姆·麦克布雷尼/文，[英]安妮塔·婕朗/图 | 温馨的亲子之爱，简单文字与精美插画，让孩子感受爱的表达。 |
| 《逃家小兔》 | [美]玛格丽特·怀兹·布朗/文，[美]克雷门·赫德/图 | 通过小兔与妈妈的追逐游戏，展现母爱的包容与守护，画面细腻。 |
| 《爷爷一定有办法》 | [加]菲比·吉尔曼/著绘 | 充满智慧与创意的故事，爷爷用巧手为孙子改造衣物，传递亲情与节俭美德。 |
（二）绘本故事类
| 书名 | 作者 | 推荐理由 |
|---|---|---|
| 《好饿的毛毛虫》 | [美]艾瑞·卡尔/著绘 | 色彩鲜艳，形象可爱，讲述毛毛虫成长蜕变，帮助孩子认识星期、食物等概念。 |
| 《大卫不可以》 | [美]大卫·香农/著绘 | 贴近孩子生活，以幽默方式引导孩子认识规则，画面夸张有趣。 |
中年级（3 - 4 年级）
（一）文学启蒙类
| 书名 | 作者 | 推荐理由 |
|---|---|---|
| 《草房子》 | 曹文轩/著 | 描绘油麻地孩子的童年，文字优美，情感真挚，培养孩子对文学的热爱，感悟成长与人性之美。 |
| 《青铜葵花》 | 曹文轩/著 | 讲述城市女孩与乡村男孩的故事，展现苦难中的坚韧与善良，提升孩子文学素养与共情能力。 |
（二）科普启蒙类
| 书名 | 作者 | 推荐理由 |
|---|---|---|
| 《十万个为什么》（少儿版） | 多种版本，汇聚众多科普知识编写者 | 涵盖自然、生活等多方面疑问解答，激发孩子对科学的好奇心，以通俗易懂方式普及科学知识。 |
| 《昆虫记》（少儿彩绘版） | [法]法布尔/著 | 生动描写昆虫世界，让孩子了解昆虫习性、生存法则，培养观察力与对自然的探索精神，彩绘版更吸引孩子。 |
高年级（5 - 6 年级）
（一）经典文学类
| 书名 | 作者 | 推荐理由 |
|---|---|---|
| 《小王子》 | [法]安托万·德·圣-埃克苏佩里/著 | 富有哲理与诗意，以孩子视角探讨爱、责任、友谊等主题，启迪心灵，提升阅读层次。 |
| 《鲁滨逊漂流记》 | [英]丹尼尔·笛福/著 | 冒险故事扣人心弦，展现主人公坚韧不拔的精神，对孩子面对困难、勇于探索有深刻教育意义。 |
（二）历史故事类
| 书名 | 作者 | 推荐理由 |
|---|---|---|
| 《林汉达中国历史故事集》 | 林汉达/著 | 以讲故事形式呈现中国历史，语言通俗，情节有趣，让孩子轻松了解朝代更迭、历史人物事迹，培养历史兴趣。 |
| 《写给儿童的中国历史》（全 14 册） | 陈卫平/著 | 系统全面讲述中国历史，图文并茂，有大量插图、地图辅助理解，是孩子学习历史的优质读物。 |
问题与解答
问题 1：如何选择适合孩子年龄段的亲子阅读书籍？ 解答：低年级孩子注重趣味性与画面感，以简单易懂的童话、绘本为主，帮助他们建立阅读兴趣与认知基础，中年级孩子可逐渐引入文学性稍强、有一定故事深度的书籍，同时开展科普启蒙，拓宽知识面，高年级孩子则适合经典文学作品与历史故事等，提升文学修养、思维深度与文化素养,可根据孩子阅读能力与兴趣微调。
问题 2：亲子阅读时家长应该如何引导？ 解答：低年级时，家长可陪着孩子一起看绘本，用生动语气讲述故事，引导孩子观察画面细节，提问简单问题互动，如“小兔子为什么哭呀？”中年级，读完一部分可与孩子讨论情节发展、人物特点，鼓励孩子发表看法，你觉得这个故事里的主人公这样做对不对呢？”高年级，围绕书籍主题、社会现象等深入探讨，激发孩子批判性思维，像“鲁滨逊在荒岛上的生存智慧对我们生活有什么启发？
