年自尊心过强是成长过程中较为常见的现象,若引导得当，能助力其健康成长与发展；反之，则可能引发诸多问题，以下从多个方面阐述如何引导自尊心过强的青少年：
理解与共情
青少年自尊心过强往往源于他们对自我形象和他人评价的过度在意,作为家长或老师，首先要做的是理解他们这种心理产生的背景，在青春期，孩子的身体和心理都在快速变化，他们渴望被尊重、被认可，对外界的评价极为敏感，一个在学校参加比赛失利的学生，可能会觉得自己在同学和老师面前丢了面子，从而产生强烈的挫败感和自尊心受挫的感觉，家长和老师不能简单地指责他们“太在乎输赢”，而是要设身处地地去感受他们的失落，用温和的语言表达理解，如“我知道你为这次比赛付出了很多努力，现在没取得理想成绩，心里肯定不好受”，通过这种方式，让孩子感受到被理解，他们才会更愿意敞开心扉，接受后续的引导。
正确归因与反馈
当青少年面对成功或失败时,帮助他们进行正确的归因至关重要，如果总是将成功归结于自身天赋等内部稳定因素，而将失败归咎于外部环境，会进一步强化他们过度的自尊心，一个学生考试取得了好成绩，若只夸他“你真聪明，这题都会”，下次遇到难题时，他可能会因害怕失败而不敢尝试，因为一旦失败就可能打破“聪明”的形象，相反，应引导他将成功归因于努力、学习方法等可改变的因素，如“你这次认真复习了重点知识，做题也很仔细，所以取得了好成绩”；面对失败时，同样引导他分析可以改进的地方，如“这次虽然没考好，但我们发现你在时间分配上还有提升空间，下次合理规划时间，成绩肯定会提高”，这样的反馈能让他们明白，能力和表现不是固定不变的，而是可以通过努力不断提升的，从而逐渐削弱过度依赖自尊心来维护自我形象的心理。
培养挫折承受力
自尊心过强的青少年通常对挫折的耐受性较低,为了帮助他们成长，需要有意识地培养他们的挫折承受力，可以从一些小事做起，比如在家庭中，让孩子参与家务劳动，当他们做得不够好时，不要急于批评，而是鼓励他们再次尝试，并给予具体的指导，在学校里，组织一些有一定挑战性的团队活动，如登山、拓展训练等，在活动过程中，难免会遇到困难，这时引导青少年正视挫折，告诉他们挫折是成长的一部分，例如在登山时，有人爬到一半体力不支想要放弃，老师或家长可以鼓励说“爬山就像生活，会有累的时候，但坚持一下，克服这个困难，你会发现自己比想象中更强大，而且一路上的风景也很值得回味”，通过多次经历挫折并成功克服，青少年会逐渐认识到自己的能力并非仅靠自尊心支撑，而是可以通过不断努力和坚持来提升，从而降低对自尊心的过度依赖。
树立榜样与榜样示范
给青少年树立合适的榜样,能够让他们从榜样身上学到如何平衡自尊与自我提升，可以选择一些知名人物的故事，如科学家爱因斯坦小时候学习成绩并不突出，但凭借对知识的执着追求和不断努力，最终取得巨大成就；或者身边同学的例子，比如某个同学刚开始在绘画方面并不出色，但通过刻苦练习，参加比赛逐渐获得认可，通过讲述这些故事，让青少年明白，真正有价值的是不断努力和进步的过程，而不是一味地追求他人的赞美和表面的尊严，家长和老师自身也要以身作则，在面对生活中的小挫折、他人的质疑时，展现出积极应对、虚心接受并努力改进的态度，为青少年树立良好的行为示范。
鼓励多元评价与自我评价
在日常生活中,引导青少年建立多元的评价体系，让他们明白一个人的价值不仅仅取决于某一方面的表现，除了学业成绩、外貌等外在因素，还有很多内在的品质值得关注，如善良、诚实、责任感、团队合作精神等，可以通过开展班级讨论、家庭会议等形式，让大家分享自己认为有价值的品质和行为，引导青少年从多个角度去认识自己和他人，帮助他们学会自我评价，每天或每周安排一定时间，让自己回顾这段时间的所作所为，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进，写日记记录自己的成长感悟，在日记中分析自己的行为动机和结果，逐渐摆脱单纯依赖他人评价来维持自尊心的状态，形成更稳定、健康的自我意识。
引导青少年克服自尊心过强的问题需要耐心、理解和持续的努力，通过以上多种方法的综合运用，帮助他们在成长过程中正确看待自我与他人的评价，将注意力从过度维护自尊心转移到自身的成长与发展上，从而健康快乐地度过
