一年级拼音基础学习技巧
认识拼音的重要性
拼音是学习汉字的重要工具,它能够帮助一年级的小朋友准确地发音、认读和书写汉字,掌握好拼音,不仅可以提高识字效率,还能为今后的语文学习打下坚实的基础,拼音在日常生活的交流、阅读以及信息检索等方面也有着广泛的应用。
拼音的构成要素
(一)声母
声母是使用在韵母前面的辅音,一共有 23 个,包括:b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w,以下是声母的发音特点及示例: |声母|发音方法|示例| |:--:|:--:|:--:| |b|双唇不送气清塞音,发音时双唇紧闭,阻碍气流,然后突然放开,让气流冲出,读音轻短|“宝贝”的“宝”(bǎo)| |p|双唇送气清塞音,发音时双唇紧闭,阻碍气流,然后突然放开,并伴有较强的气流冲出,读音轻短|“爬山”的“爬”(pá)| |m|双唇浊鼻音,发音时双唇紧闭,软腭下垂,鼻腔共鸣,气流从鼻腔出来,读音轻短|“妈妈”的“妈”(mā)| |f|唇齿清擦音,发音时下唇接触上齿,形成窄缝,气流从窄缝中摩擦而出,读音轻短|“丰富”的“丰”(fēng)| |……|……|……|
(二)韵母
韵母是一个音节中声母后面的部分,共有 24 个,按结构可分为单韵母(6 个:a、o、e、i、u、ü)、复韵母(9 个:ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er)、鼻韵母(9 个:an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong)。 |韵母|发音特点|示例| |:--:|:--:|:--:| |a|张大嘴巴,舌头居中,舌面中央微微隆起,嘴唇呈自然状态,发音响亮|“爸爸”的“爸”(bà)| |o|嘴巴圆圆,舌头向后缩,舌面后部隆起,嘴唇拢圆,发音圆润|“哥哥”的“哥”(gē)| |e|嘴巴扁扁,舌头靠后,舌尖抵住下齿背,舌面前部隆起,嘴角向两边展开,发音时声音较平|“鹅”的“鹅”(é)| |……|……|……|
(三)整体认读音节
整体认读音节不用拼读,直接认读,一共有 16 个,包括:zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying,知道”的“知”(zhī),“吃苹果”的“吃”(chī)等。
拼音的学习方法
(一)多听多读
小朋友可以通过听拼音音频、观看拼音教学视频等方式,感受正确的发音,每天安排一定的时间进行跟读练习,模仿音频中的发音口型和语调,反复练习,直到熟练掌握,每天早上起床后听 15 分钟的拼音儿歌或故事,在轻松愉快的氛围中熟悉拼音的发音。
(二)制作拼音卡片
准备一套拼音卡片,一面写拼音字母,另一面可以画上与该拼音相关的图画或者写上简单的词语,b”的卡片背面可以画一个男孩在打篮球,因为“b”的发音类似于“篮球”的“球”(qiú)去掉声调后的发音,通过卡片游戏,如认读比赛、卡片接龙等,增加学习的趣味性和互动性,帮助孩子更好地记忆拼音。
(三)结合生活实际
将拼音学习与日常生活紧密结合,让孩子在生活中发现拼音的身影,在超市里,让孩子看看商品包装上的拼音标注;在街上,认认店铺招牌上的拼音;在家里,翻翻带有拼音的绘本等,这样能够让孩子感受到拼音的实用性,提高学习的积极性。
(四)练习拼写
掌握了声母和韵母的发音后,要进行大量的拼写练习,可以从简单的两拼音节开始,如“bā”(八)、“pá”(爬)等,逐渐过渡到三拼音节,如“huā”(花)、“guō”(锅)等,家长可以给孩子出一些拼写题目,或者让孩子自己用拼音写一句话,描述当天发生的事情,锻炼他们的拼写能力。
常见问题与解答
问题 1:孩子总是分不清 b 和 d 的发音,怎么办? 答:可以通过形象的记忆方法来帮助孩子区分,告诉孩子“b”像数字“6”,右边有个小圆圈,发音时气流较弱;“d”像马蹄印,左边有个小圆圈,发音时气流较强,还可以编一些简单的口诀,如“右下半圆 b b b,左下半圆 d d d”,让孩子边读边记,加强印象,多进行对比发音练习,让孩子感受两个声母发音的区别。
问题 2:孩子对拼音学习不感兴趣,如何提高他们的积极性? 答:首先要让拼音学习变得有趣,可以采用游戏的方式,如拼音猜谜、拼音扑克牌游戏等,准备一些写有拼音的卡片,其中一部分是声母,一部分是韵母,让孩子抽取两张卡片,如果能拼出正确的音节,就可以得到一个小奖励,给孩子讲一些有趣的拼音故事,或者让他们观看一些以拼音为主题的动画片,激发他们的学习兴趣,还可以根据孩子的喜好,将拼音学习与他们感兴趣的事物结合起来,比如如果孩子喜欢画画,可以让他们用拼音给画配上文字说明