低年级课堂纪律管理妙招，打造

低年级课堂纪律管理方法

建立明确的课堂规则| 具体要求 |

| ---- | ---- | | 发言先举手 | 引导学生明白未经允许不能随意打断他人或老师讲话，要举起小手等待被点名发言，培养有序表达的习惯，在课堂上老师提问时，学生们纷纷举起小手，安静等待老师示意。 | | 认真听讲 | 要求学生坐端正，眼睛看着老师或黑板，不做小动作，不私下讲话，老师可以通过走动、眼神交流等方式监督，及时提醒分心的学生，当发现有学生低头玩文具时，轻轻走到其身边，轻拍肩膀示意坐好。 | | 摆放物品整齐 | 规定书本、文具的摆放位置，如书包放桌下，课本、练习本、文具盒等统一放在课桌左上角，课间休息时，也要求学生整理好桌面再离开，养成良好的整理习惯。 |

运用积极的激励机制

（一）表扬奖励

口头表扬：及时发现学生的点滴进步和良好表现，用具体、真诚的语言给予表扬，小明今天坐姿特别端正，一直专心听讲，值得大家学习”，让被表扬的学生感受到自己的努力被认可,同时也为其他同学树立榜样。
小红花奖励：准备一个小红花评比栏，当学生遵守课堂纪律、积极回答问题、帮助同学等表现良好时，奖励一朵小红花，积累一定数量的小红花可以兑换小奖品，如贴纸、书签等,激发学生的积极性。
小组竞赛奖励：将学生分成若干小组，进行课堂纪律、学习成果等方面的竞赛，表现优秀的小组可以获得加分，在一周或一个月内总分最高的小组，能得到奖励，如一起观看有趣的动画视频、获得课外阅读书籍等,培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

（二）赋予责任

设置小岗位：在班级中设立诸如“纪律小班长”“卫生小卫士”“课代表”等岗位，让学生轮流担任，明确每个岗位的职责，如纪律小班长负责协助老师维持课堂纪律，在老师不在时管理同学们的自习情况；卫生小卫士负责监督课间教室卫生等，通过赋予学生责任，让他们参与到班级管理中,增强自我约束和责任感。
任务分配：根据学生的能力和特点，分配一些与课堂相关的任务，如让擅长绘画的学生负责绘制课程表、板报；让做事认真的学生帮忙发放、收缴作业等，让学生在完成任务的过程中，体会到自己在班级中的价值,从而更加自觉地遵守课堂纪律。

采用有趣的教学手段

（一）故事导入

低年级学生喜欢听故事，在课堂开始时，老师可以用一个生动有趣的故事引入教学内容，吸引学生的注意力，例如在教授数学加减法时，讲述《小熊卖水果》的故事：“小熊的水果店里有5个苹果，小兔子买了2个，还剩几个呢？”引发学生的思考和兴趣，自然地过渡到新知识的讲解，在讲故事过程中，学生们全神贯注,课堂秩序井然。

（二）游戏教学融入游戏中，让学生在玩中学，比如在学习汉字时，开展“猜字谜”游戏，老师给出谜面，如“一口咬掉牛尾巴”，让学生猜出是“告”字，还可以进行“汉字接龙”游戏，一个学生说一个字，下一个学生要用这个字的后半部分作为开头说出另一个字，如“天空”“空气”“气球”等，通过游戏，学生们积极参与，课堂气氛活跃，同时也能更好地掌握知识，减少违纪行为。

（三）情境表演

对于一些故事性较强的课文或知识点，可以组织学生进行情境表演，如在学习《白雪公主》的课文时，让学生们分别扮演不同的角色，将故事演出来，在表演过程中，学生们需要牢记台词、遵循剧情，这不仅加深了他们对课文的理解，还锻炼了表达能力和团队协作能力，同时因为沉浸在表演情境中,课堂纪律也能得到很好的维持。

注重师生关系建设

（一）关爱学生

低年级学生渴望得到老师的关注和关爱，老师要经常与学生交流，了解他们的学习、生活情况，关心他们的身心健康，当学生遇到困难时，及时给予帮助；当学生情绪低落时，耐心倾听并安慰，有个学生在学校不小心摔倒受伤，老师第一时间帮他处理伤口，并关切地询问疼不疼，这让学生感受到老师的温暖，从而更愿意听从老师的教导,遵守课堂纪律。

（二）尊重学生

尊重每个学生的个性和想法，不轻易批评指责，即使学生犯错，也要以平和的心态与其沟通，引导他们认识错误并改正，比如学生在课堂上插话，老师不要立刻严厉呵斥，而是可以说“我知道你可能有很好的想法，但是我们要等别人说完再发表自己的见解，这样才是有礼貌的好孩子”，让学生在被尊重的氛围中接受教育,他们会更自觉地规范自己的行为。