留守儿童学习习惯养成策略，助力孩子成长

留守儿童学习习惯养成策略

留守儿童是指父母双方或一方外出到城市打工,而自己留在农村生活的孩子们，由于父母长期不在身边，他们在学习习惯的养成上面临着诸多挑战，良好的学习习惯对于留守儿童的学业成就和个人发展至关重要，探索有效的留守儿童学习习惯养成策略具有重要的现实意义。

现状分析

留守儿童通常由祖父母或其他亲属照顾,这些监护人往往文化程度较低，缺乏对孩子学习的监督和指导能力，他们可能只能照顾孩子的生活起居，而无法在学习上给予实质性的帮助，导致孩子在学习过程中容易出现懈怠、敷衍的情况。

父母长期在外,留守儿童缺乏来自家庭的直接鼓励和支持，容易产生孤独感和失落感，他们对学习的目的和意义认识不够清晰，缺乏内在的学习动力，往往只是为了完成任务而学习，而不是出于对知识的渴望和追求。

许多留守儿童生活在农村,家庭学习环境相对较差，家中可能没有专门的学习空间，学习用具也不够齐全，农村的教育资源相对匮乏，学校的教学设施和师资力量有限，这些都在一定程度上影响了留守儿童学习习惯的养成。

策略
建立沟通机制	父母应定期与孩子通话或视频聊天，关心孩子的学习情况，了解他们在学习中遇到的困难和问题，并给予及时的鼓励和指导，监护人也要与孩子保持密切的沟通，关注孩子的学习动态，及时发现和纠正不良学习习惯。
营造学习氛围	监护人要为孩子创造一个安静、整洁的学习环境，在家中设立专门的学习区域，配备必要的学习用品，可以通过讲述家族中勤奋好学的故事、张贴励志标语等方式，营造浓厚的家庭学习氛围，激发孩子的学习兴趣。
培养自主学习能力	鼓励孩子独立完成作业，遇到问题先尝试自己思考和解决，监护人可以在旁给予适当的提示和引导，但不要直接代替孩子做题，培养孩子制定学习计划的习惯，让孩子学会合理安排时间，提高学习效率。

策略
加强师资队伍建设	学校应加强对教师的培训，提高教师对留守儿童的关注度和教育教学能力，教师要深入了解留守儿童的身心特点和学习需求，采用个性化的教学方法，满足不同学生的学习需求，教师要与留守儿童建立良好的师生关系，给予他们更多的关爱和鼓励，增强他们的学习自信心。
开展针对性辅导	针对留守儿童在学习上的薄弱环节，学校可以组织专门的辅导课程，可以安排学习成绩较好的同学与留守儿童结成帮扶对子，互相学习、共同进步，教师还可以利用课余时间为留守儿童提供个别辅导，帮助他们解决学习中的疑难问题。
丰富校园文化生活	学校要积极开展丰富多彩的校园文化活动，如文艺比赛、体育竞赛、科技创新活动等，为留守儿童提供展示自我的平台，通过参与这些活动，留守儿童可以培养自己的兴趣爱好，增强团队合作精神和综合素质，同时也有助于缓解他们的学习压力，提高学习积极性。

策略
提供心理支持	社会各界应关注留守儿童的心理健康问题，建立心理咨询服务机构，为留守儿童提供专业的心理辅导，社区可以组织志愿者定期与留守儿童开展交流活动，陪伴他们成长，让他们感受到社会的关爱和温暖。
整合教育资源	政府应加大对农村教育的投入，改善农村学校的办学条件，缩小城乡教育差距，鼓励社会力量参与农村教育事业，如捐赠图书、学习用品等，为留守儿童提供更多的学习资源，还可以利用网络平台，开展远程教育，让留守儿童能够享受到优质的教育资源。