《环保教育课程设计（小学）》
课程目标
- 知识与技能目标
- 学生能够了解自然环境的基本构成和生态系统的简单原理。
- 知晓常见环境污染的类型、来源及其对环境和人类健康的危害。
- 掌握一些基本的环保行动方法,如垃圾分类、节约用水用电、减少一次性用品使用等。
- 过程与方法目标
- 通过观察、实验、调查等方式，培养学生对环境问题的探究能力和分析能力。
- 引导学生参与环保实践活动,提高解决实际问题的能力和社会责任感。
- 学会在小组合作中交流分享环保经验和想法,培养团队协作精神。
- 情感态度与价值观目标
- 激发学生对大自然的热爱之情,树立尊重自然、保护自然的意识。
- 培养学生的环保责任感,使其认识到自己在环保中的重要角色，愿意主动参与环保行动。
- 形成可持续发展的观念,理解人类与环境的相互依存关系，养成良好的环保习惯。 与安排
（一）第一单元：认识自然与环境（4 课时）
- 第 1 课时：美丽的大自然
- 展示各种自然景观图片或视频,如山川、河流、森林、海洋等，引导学生感受大自然的美丽与神奇。
- 组织学生讨论大自然中有哪些生物和非生物,它们之间有什么关系，初步了解生态系统的概念。
- 第 2 课时：生态系统的奥秘
- 以校园内的小花园或附近的公园为例,进行实地观察，让学生观察动植物的生活习性、食物来源等，进一步理解生态系统的组成和运作原理。
- 在课堂上通过简单的示意图或模型,讲解生态平衡的重要性，以及破坏生态平衡可能带来的后果。
- 第 3 课时：自然资源的分类与用途
- 介绍自然资源包括水资源、土地资源、矿产资源、森林资源等，并举例说明它们的用途，如水用于饮用、灌溉，土地用于种植、建筑等。
- 组织学生进行小组讨论,思考如果没有了这些自然资源，我们的生活会变成什么样，从而体会自然资源对人类的重要性。
- 第 4 课时：保护自然资源从我做起
- 提出问题：“我们在日常生活中可以怎么做来保护自然资源？”引导学生思考并发言。
- 教师总结并介绍一些简单的保护自然资源的方法,如节约用水、用电，爱护花草树木等，鼓励学生在日常生活中践行。
（二）第二单元：环境污染与危害（4 课时）
- 第 1 课时：大气污染
- 展示雾霾天气的图片或视频,让学生描述看到的场景和感受，引出大气污染的主题。
- 讲解大气污染的主要来源,如工厂排放废气、汽车尾气、燃烧煤炭等，以及大气污染对空气质量、人体健康（如引发呼吸道疾病）和气候的影响（如温室效应）。
- 第 2 课时：水污染
- 播放一段受污染河流或湖泊的视频,展示水污染的现状，如河水变黑发臭、鱼虾死亡等。
- 分析水污染的原因,如工业废水排放、生活污水乱倒、农药化肥流入水体等，讲解水污染对水生生物、人类饮用水安全和生态环境的危害。
- 第 3 课时：土壤污染
- 通过图片或案例介绍土壤污染的情况,如受污染的土地无法种植农作物、土壤中的重金属对人体健康的潜在威胁等。
- 探讨土壤污染的主要来源,如工业废渣、农药残留、塑料垃圾等，让学生了解土壤污染的严重性和治理的困难性。
- 第 4 课时：固体废弃物污染
- 展示生活中常见的垃圾堆积场景,如垃圾填埋场、街道角落的垃圾堆等，引导学生思考垃圾过多带来的问题。
- 讲解固体废弃物的分类,如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，以及不同类型垃圾的处理方式和对环境的影响，强调垃圾分类的重要性。
（三）第三单元：环保行动在身边（4 课时）
- 第 1 课时：垃圾分类大作战
- 在教室设置不同类型的垃圾桶,贴上标识，让学生将带来的各种垃圾进行分类投放，在实践中学习垃圾分类知识。
- 开展垃圾分类小游戏或竞赛,加深学生对垃圾分类的理解和记忆，同时培养学生的团队合作精神。
- 第 2 课时：节约能源小妙招
- 通过图片、视频或实物展示，介绍一些节约能源的方法，如随手关灯、关闭水龙头、合理设置空调温度等。
- 组织学生进行小组讨论,分享自己在家中或学校发现的浪费能源的现象，并提出改进建议，鼓励学生在生活中养成节能的好习惯。
- 第 3 课时：绿色出行倡导
- 讲解绿色出行的概念,如步行、骑自行车、乘坐公共交通工具等，对比私家车出行对环境的影响，如尾气排放、交通拥堵等。
- 让学生调查自己家庭一周的出行方式,并记录下来，在课堂上进行分析和讨论，引导学生倡导家人选择绿色出行方式。
- 第 4 课时：环保创意手工
- 利用废旧物品,如饮料瓶、易拉罐、纸盒等，开展环保创意手工制作活动，如制作笔筒、花瓶、小摆件等。
- 学生在制作过程中发挥创意,将废旧物品变废为宝，同时体会到资源回收利用的乐趣和意义，培养环保意识和创新精神。
教学方法
- 讲授法：讲解环境科学的基本概念、原理和环保知识，确保学生获得系统的理论知识。
- 直观演示法：通过图片、视频、实物展示等直观手段，让学生更清晰地了解环境问题和环保方法，增强感性认识。
- 实地观察法：组织学生到校园、公园、社区等场所进行实地观察，亲身体验自然环境和环境问题，提高观察力和分析能力。
- 小组合作法：在讨论、调查、实践活动中，采用小组合作的形式，培养学生的团队协作能力、沟通能力和自主学习能力，促进学生之间的思想交流和经验分享。
- 实践操作法：安排学生参与环保实践活动，如垃圾分类、手工制作、种植花草等，让学生在实践中巩固所学知识，培养动手能力和解决问题的能力。
教学评价
- 知识测验：定期进行环保知识小测验，检查学生对课程内容的掌握程度，包括自然环境知识、环境污染与危害、环保行动方法等方面。
- 实践活动评价：对学生在环保实践活动中的表现进行评价，如垃圾分类的准确性、创意手工的质量和创意、节能措施的实施情况等，关注学生的实践能力和创新精神。
- 小组评价：在小组合作活动中，通过小组自评、互评和教师评价相结合的方式，评价小组的合作效果、团队协作精神和成员的参与度，促进小组合作的优化和小组成员的共同进步。
- 日常观察：教师在日常教学中观察学生的行为表现，如是否节约用水用电、是否爱护校园环境、是否主动参与环保宣传等，将环保行为纳入综合素质评价体系，激励学生将环保意识转化为实际行动。
教学资源
- 教材：选用适合小学生的环保教育教材或校本教材，作为课程教学的主要依据。
- 多媒体资料：收集与环保相关的图片、视频、动画等多媒体资料，制作成教学课件，丰富教学内容，增强教学的趣味性和吸引力。
- 实物教具：准备一些与环保相关的实物教具，如垃圾分类垃圾桶、节能电器模型、废旧物品等，用于课堂教学中的直观演示和实践操作活动。
- 实践基地：与学校周边的公园、社区、环保企业等建立合作关系，作为学生的环保实践基地，为学生提供实地观察、调查和实践的机会。
相关问题与解答
问题 1：如何在家庭中更好地开展环保教育？
解答：家长可以以身作则，带头践行环保行为，如节约用水用电、垃圾分类、减少使用一次性用品等，为孩子树立榜样，可以和孩子一起制定家庭环保规则，如规定每月的水电用量上限，鼓励孩子监督执行，还可以利用家庭生活中的机会，让孩子参与一些简单的环保活动，如一起种植花草、用废旧物品制作手工艺品等，培养孩子的环保兴趣和动手能力，家长可以和孩子一起关注环保新闻和事件，讨论环保话题，增强孩子的环保意识。
问题 2：学校可以通过哪些活动营造浓厚的环保氛围？
解答：学校可以开展多种形式的环保活动来营造氛围，举办环保主题演讲比赛、绘画比赛、征文比赛等，让学生通过不同的方式表达对环保的理解和感悟；设立校园环保志愿者岗位，组织学生参与校园环境卫生清扫、绿化养护、环保宣传等活动；开展“环保之星”评选活动，对在环保方面表现突出的学生进行表彰和奖励，激励更多学生积极参与环保行动；利用校园广播、宣传栏、黑板报等宣传阵地，定期宣传环保知识和环保动态，让环保理念深入人心。
问题 3：怎样引导小学生将环保意识长期保持下去？
解答：要将环保教育融入日常教学和生活中，不断强化环保观念，让环保成为学生的一种习惯和自觉行为，鼓励学生参与长期的环保项目或活动，如校园植物认养、社区环保服务等，让学生在持续的实践中深化环保意识，建立环保奖励机制，对长期坚持环保行为的学生给予一定的奖励和认可，激发他们的积极性，引导学生关注环境问题的社会性，让他们明白环保是每个人的责任，培养他们的社会责任感和使命感，从而使环保意识能够长期保持并
