三年级英语自然拼读练习，提升拼读能力，助力英语

三年级英语自然拼读练习

什么是自然拼读

自然拼读是一种英语学习方法，它通过让学生掌握英语字母及字母组合的发音规律，从而能够看到单词就能准确读出其发音，无需依赖音标，这种方法有助于提高学生的单词认读能力、阅读速度和记忆单词的效率,为英语学习打下坚实的基础。

26 个英文字母发音规则

常见字母组合发音规则

（一）元音字母组合

1. ee：/iː/，如 see, tree, bee
2. ea：/iː/（在开音节中），如 tea, sea；/e/（在闭音节中），如 head, bread
3. oo：/uː/，如 too, zoo；/ʊ/，如 book, cook
4. ou：/aʊ/，如 out, house；/au/，如 south, mouse；/uː/，如 soup, group
5. ai：/eɪ/，如 rain, train；/aɪ/，如 aisle, bicycle（在非重读音节中）
6. ay：/eɪ/，如 day, play
7. ea：/eɪ/（在开音节中），如 great, break；/e/（在闭音节中），如 sweater, head
8. oa：/əʊ/，如 boat, coat
9. ow：/aʊ/，如 how, now；/əʊ/，如 window, snow；/oʊ/，如 know, grow
10. ui：/ɪ/，如 juice, fruit；/aɪ/，如 suit, guilty（较少见）
11. ear：/ɪə/，如 ear, hear；/eə/，如 bear, wear
12. eer：/ɪə/，如 deer, beer
13. ere：/eə/，如 here, there
14. ure：/ʊə/，如 sure, pure；/jʊə/，如 cure, secure（较少见）
15. ar：/ɑː/，如 car, far；/ɔː/，如 warm, quarter（在 w 后）
16. al：/ɔːl/，如 call, tall；/əl/，如 always, already（在非重读音节中）
17. or：/ɔː/，如 fork, horse；/ɜː/，如 word, work（在 w 后）
18. all：/ɔːl/，如 ball, wall；/ɔːl/（在词尾且非重读时），如 always, altogether
19. ill：/ɪl/，如 hill, kill；/ɪl/（在词尾且非重读时），如 until, pencil
20. le：/l/，如 little, bottle；/əl/，如 table, people（在词尾且非重读时）

（二）辅音字母组合

1. ch：/tʃ/，如 chair, chicken；在词尾且受 e 影响时发/k/，如 school, Christmas
2. sh：/ʃ/，如 ship, fish
3. th：/θ/（清辅音，在词首或词尾），如 think, thank；/ð/（浊辅音，在词中或词尾且前面是元音），如 this, that
4. ph：/f/，如 phone, photo
5. wh：/w/（在 o 前），如 what, when；/h/（在其他情况），如 who, whose
6. ng：/ŋ/，如 sing, ring
7. nk：/ŋk/，如 sink, drink
8. ck：/k/，如 clock, duck；在 e 前有时发/k/，如 deck, neck
9. tr：/tr/，如 tree, truck
10. dr：/dr/，如 dress, drive
11. ts：/ts/，如 sits, hats
12. ds：/dz/，如 beds, hands
13. pl：/pl/，如 please, plate
14. bl：/bl/，如 black, block
15. br：/br/，如 bread, bridge
16. pr：/pr/，如 price, press
17. cl：/kl/，如 clock, clinic
18. gl：/gl/，如 glass, glove
19. fl：/fl/，如 fly, flower
20. sl：/sl/，如 sleep, slide

练习与巩固

（一）单词拼读练习

1. 给出以下单词,让学生尝试根据自然拼读规则读出单词并说出其含义：

   

   • apple（苹果）
   • banana（香蕉）
   • cat（猫）
   • dog（狗）
   • egg（鸡蛋）
   • fish（鱼）
   • girl（女孩）
   • boy（男孩）
   • ice（冰）
   • juice（果汁）
   • cake（蛋糕）
   • bike（自行车）
   • rice（米饭）
   • like（喜欢）
   • nose（鼻子）
   • orange（橙子）
   • pig（猪）
   • queen（女王）
   • king（国王）
   • zebra（斑马）

2. 拓展练习一些稍微复杂一点的单词：

   • teacher（老师）
   • student（学生）
   • family（家庭）
   • friend（朋友）
   • breakfast（早餐）
   • lunch（午餐）
   • dinner（晚餐）
   • classroom（教室）
   • bookcase（书架）
   • football（足球）
   • basketball（篮球）
   • computer（电脑）
   • television（电视）
   • telephone（电话）
   • postcard（明信片）
   • magazine（杂志）
   • newspaper（报纸）
   • hospital（医院）
   • restaurant（餐厅）
   • supermarket（超市）

（二）句子朗读练习

1. 简单句练习：

   • This is my book.（这是我的书。）
   • I like apples.（我喜欢苹果。）
   • She is a teacher.（她是一名老师。）
   • He can swim.（他会游泳。）
   • We go to school by bus.（我们乘公共汽车去上学。）
   • They are playing football.（他们在踢足球。）
   • Is this your pen?（这是你的钢笔吗？）
   • Where is my bag?（我的包在哪里？）
   • What time is it?（几点了？）
   • How many apples are there?（有多少个苹果？）

2. 稍复杂句练习：

   • I'm going to the park with my friends this weekend.（这个周末我要和我的朋友去公园。）
   • My mother usually cooks dinner for us.（我妈妈通常为我们做晚饭。）
   • There are some books and a pen on the desk.（桌子上有一些书和一支钢笔。）
   • If you study hard, you will pass the exam.（如果你努力学习，你会通过考试。）
   • The weather is very hot today, so we stay at home.（今天天气很热，所以我们待在家里。）
   • I often help my father clean the car on Sundays.（我经常在星期天帮我爸爸清洗汽车。）
   • The story is very interesting and we all like it.（这个故事很有趣，我们都喜欢它。）
   • When the traffic lights are red, you must stop.（当交通灯是红色的时候，你必须停下来。）
   • My grandpa told me many stories about his childhood.（我爷爷给我讲了很多关于他童年的故事。）
   • We should plant more trees to make our city greener.（我们应该种更多的树来让我们的城市更绿。）

（三）阅读短文练习

以下是一篇适合三年级学生阅读的短文，让学生先尝试自己朗读,然后老师可以进行讲解和指导：

My Family I have a happy family. There are three people in my family: my father, my mother and I. My father is a doctor. He works in a big hospital. He is very busy but he always has time for me. My mother is a teacher. She teaches English in a primary school. She is kind and patient. I love my parents and they love me too. We often go for a walk in the park on weekends. We have a lot of fun together. I love my family very much.

问题与解答

问题 1：为什么有些单词的发音和字母组合的一般规律不一样呢？ 解答：英语中确实存在一些特殊情况，有些单词的发音可能受到历史、外来语等因素的影响而不符合常规的自然拼读规则，colonel”这个词，虽然含有“o”，但发音却不是常见的 /ɒ/ 或 /əʊ/，而是 /əʊəl/，这些特殊情况需要我们在学习过程中逐渐积累和记忆，随着学习的深入，遇到的次数多了，就会慢慢熟悉并掌握它们的特殊发音,了解一些常见的特殊发音规律也有助于我们更准确地认读单词。

问题 2：如何帮助孩子更好地记住这些自然拼读规则呢？ 解答：可以采用多种方法来帮助孩子记忆自然拼读规则，可以通过制作卡片，一面写单词，一面写发音和释义，让孩子随时进行复习和记忆，利用游戏的方式进行学习，拼图游戏”，将单词的字母打散，让孩子根据发音规则拼出完整的单词；或者玩“猜单词游戏”，给出单词的发音描述，让孩子猜出单词，还可以让孩子多听英语原声材料，如英语儿歌、故事音频等，在听的过程中感受单词的发音和节奏，加深对自然拼读规则的理解和记忆，鼓励孩子在日常生活中运用所学的规则去认读单词，比如在阅读简单的英语绘本、广告牌、食品包装等时，尝试用自然拼读的方法读出单词，这样能够提高孩子的学习兴趣和实际应用能力，从而更好地记住这些规则