留守儿童学习习惯养成策略，方法、挑战

留守儿童学习习惯养成策略

留守儿童是指父母双方或一方外出到城市打工，而自身留在农村生活的孩子们，由于父母长期不在身边，他们在学习习惯的养成方面面临着诸多挑战，良好的学习习惯对于留守儿童的学业成就和个人发展至关重要,探索有效的学习习惯养成策略具有重要意义。

现状分析

存在问题	具体表现
自律性差	无人监督时容易分心，难以按时完成作业，经常拖延学习任务，放学后先玩耍，等到很晚才想起写作业，导致作业质量不高。
学习动力不足	缺乏父母的鼓励和引导，对学习的目的和意义认识不清晰，认为学习是为了应付老师和家长，主动性较差，在学习中遇到困难就容易放弃，不愿意主动思考解决问题。
学习方法不当	没有掌握有效的学习方法，如不知道如何做笔记、如何预习和复习等，在课堂上，可能只是被动地听，不会主动提问和参与互动，影响学习效果。
学习环境不佳	部分留守儿童家中学习环境嘈杂，缺乏安静的学习空间和必要的学习资源，家里没有专门的书桌，或者周围有电视、网络等干扰因素。

养成策略

（一）学校层面

建立学习小组
- 组织学生成立学习小组，让留守儿童与同学相互监督、相互帮助，小组成员可以定期一起学习、讨论问题，共同完成作业和学习任务，每天安排固定的时间进行小组学习，互相检查作业完成情况,对遇到的问题共同探讨解决方案。
- 开展小组竞赛活动，激发学生的学习积极性和竞争意识，举办学习成果展示、知识竞赛等活动，对表现优秀的小组给予奖励，鼓励小组成员积极合作,共同进步。
加强学习指导
- 教师要关注留守儿童的学习情况，针对他们的特点和需求，提供个性化的学习指导，对于学习基础较弱的留守儿童，教师可以单独辅导，帮助他们查漏补缺，掌握基础知识；对于学习能力较强的留守儿童，可以提供一些拓展性的学习任务,满足他们的求知欲。
- 定期开展学习方法讲座，向学生传授有效的学习方法，如如何制定学习计划、如何做笔记、如何提高记忆效率等，教师可以在日常教学中渗透学习方法的指导,让学生在实践中逐渐掌握并运用这些方法。
营造良好氛围
- 学校要努力营造积极向上的学习氛围，通过校园文化建设、班级文化建设等方式，让留守儿童感受到学习的重要性和乐趣，在校园内设置文化长廊，展示学生的优秀作品和学习成果；在班级内设立图书角，鼓励学生多读书、读好书。
- 教师要以身作则，树立良好的学习榜样，在课堂教学中，教师要严谨治学，展现出对知识的热爱和追求；在课外，教师要与学生多交流，分享自己的学习经验和成长经历,激发学生的学习动力。

（二）家庭层面

加强亲子沟通
- 父母要尽可能多地与孩子保持联系，通过电话、视频等方式关心孩子的学习和生活情况，在沟通中，要倾听孩子的心声，了解他们在学习中遇到的困难和问题，给予及时的鼓励和支持，每周安排固定的时间与孩子视频通话，询问孩子的学习进度，对孩子的进步给予表扬,对遇到的问题共同商讨解决办法。
- 鼓励孩子分享在学校的学习和生活经历，让孩子感受到父母的关爱和重视，父母可以通过与孩子分享自己的工作经历和生活感悟，引导孩子树立正确的价值观和人生观,激发孩子的学习动力。
委托监护人配合
- 父母要与委托监护人保持密切联系，共同关注孩子的学习和成长，委托监护人要明确自己的责任，不仅要照顾孩子的生活起居，还要关注孩子的学习情况，督促孩子按时完成作业，培养孩子良好的学习习惯，委托监护人可以每天检查孩子的作业完成情况，签字确认,并与父母反馈孩子的学习表现。
- 父母要定期与委托监护人沟通交流，了解孩子在家的表现，对委托监护人的工作给予支持和指导，父母也可以为委托监护人提供一些教育资源和培训机会,帮助他们更好地履行监护职责。

（三）社会层面

社区支持
- 社区可以组织志愿者为留守儿童提供学习辅导和心理关怀，招募大学生志愿者、退休教师等，定期为留守儿童开展课外辅导活动，帮助他们解决学习中的难题；组织心理健康讲座和心理咨询活动，关注留守儿童的心理健康问题,帮助他们缓解心理压力。
- 社区可以设立专门的学习场所，为留守儿童提供安静、舒适的学习环境，开放社区图书馆、文化活动室等场所，让留守儿童有一个良好的学习空间；还可以组织开展一些有益的文化活动，如书法比赛、绘画比赛等，丰富留守儿童的课余生活,培养他们的兴趣爱好。
政府保障
- 政府要加大对农村教育的投入，改善农村学校的办学条件，为留守儿童提供更好的教育资源，建设现代化的教学楼、实验室、图书馆等教学设施，配备先进的教学设备和师资力量,缩小城乡教育差距。
- 政府要出台相关政策，保障留守儿童的合法权益，建立健全留守儿童关爱保护体系，加强对留守儿童的监护和管理；加大对留守儿童家庭的扶持力度，提高家庭的经济收入水平,为留守儿童的健康成长创造良好的家庭环境。