趣味十足！适合小学生的英语单词记忆游戏

小学生英语单词记忆游戏

游戏的重要性

对于小学生来说,英语学习正处于打基础的关键阶段，而单词作为英语学习的基石，其记忆效果直接影响着英语综合能力的提升，单纯的死记硬背往往容易让孩子们感到枯燥乏味，且记忆效果不佳，这时，英语单词记忆游戏就发挥了重要作用，它能够将枯燥的单词学习变得生动有趣，激发孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中不知不觉地记住大量单词，同时也有助于培养他们的观察力、反应力、思维能力以及团队协作精神等。

游戏分类及介绍

（一）字母卡片游戏

游戏准备：制作一套字母卡片，包括大小写字母，可以购买现成的卡片，也可以自己用卡纸制作。
游戏规则：
- 字母认读比赛：将字母卡片打乱，随机抽取一张，让孩子们快速读出字母的名称和发音，可以分组比赛，看哪个小组在规定时间内认读正确的字母最多，一组孩子抽到了“A”，要迅速读出“[ei]，A”，另一组抽到“b”，读出“[bi:]，B”等，通过这种方式，强化孩子们对字母音形的对应记忆，为单词拼写打下基础。
- 字母排序游戏：把打乱的字母卡片发给孩子们，让他们按照字母表的顺序排列，可以是个人独立完成，也可以小组合作，孩子们拿到“D”“A”“C”“B”等卡片，要把它们排成“A, B, C, D”的顺序，在这个过程中，孩子们不仅熟悉了字母顺序，还能锻炼动手能力和专注力。

（二）单词卡片游戏

游戏准备：根据小学英语教材或学习进度，制作相应的单词卡片，正面写单词，背面可以画上与单词相关的简单图画或者写上中文释义。
游戏规则：
- 单词翻牌：将单词卡片正面朝下放在桌面上，孩子们轮流翻牌，如果翻到两张相同的单词卡片，就可以把这两张牌拿走，并且要读出单词，如果翻到不同的卡片，则放回原位，轮到下一个孩子翻牌，这个游戏可以锻炼孩子们的记忆力和对单词的认知能力，同时也增加了游戏的趣味性，孩子翻到了“apple”和“apple”，就可以拿走这两张牌并大声读出“apple”。
- 单词接龙：第一个孩子先翻开一张单词卡片，读出单词后，要用这个单词的最后一个字母作为下一个单词的开头字母，说出一个新的单词，第一个单词是“cat”，那么下一个孩子就要说一个以“t”开头的单词，如“two”，后面的孩子依次类推，如果有孩子在规定时间内（如 10 秒钟）说不出，就被淘汰，最后剩下的孩子获胜，这个游戏可以帮助孩子们拓展词汇量，同时加深对单词拼写和发音的记忆。

（三）猜单词游戏

游戏准备：老师或家长在心里想好一个单词，或者在卡片上写好单词（但不展示给孩子们）。
游戏规则：
- 描述猜单词：老师或家长用英语描述这个单词的特征、用途、形状、颜色等相关属性，让孩子们来猜单词，要猜的单词是“book”，可以描述为“It's a thing that we use to read. It has pages. It's made of paper.”（这是我们用来阅读的东西，它有页数，它是纸做的。）孩子们根据这些描述来猜测单词，猜对的孩子可以获得小奖励，这个游戏可以锻炼孩子们的听力理解和思维能力，同时让他们学会用英语描述事物。
- 动作猜单词：老师或家长做出与单词相关的动作，让孩子们猜出单词，要猜的单词是“jump”，老师就做出跳跃的动作，孩子们通过观察动作来猜测单词，这种方式更加形象生动，能够吸引孩子们的注意力，尤其适合活泼好动的小学生。

（四）单词拼图游戏

游戏准备：购买或自制单词拼图，可以将一个完整的单词拆分成几个部分，分别写在拼图块上，例如把“elephant”拆分成“e”“le”“ph”“ant”等部分写在不同的拼图块上，也可以制作一些简单的图片拼图，将图片与单词对应起来，比如一幅苹果的图片拆分成几块，背面写上“apple”。
游戏规则：孩子们独自或分组进行拼图游戏，要把打乱的拼图块拼成完整的单词或图片，在拼图的过程中，孩子们需要认识每个部分对应的字母或单词，从而加深对单词的记忆，比如在拼“elephant”的时候，孩子们会一边拼一边念出每个部分的字母，最终组成完整的单词并记住它的拼写和形状。

（五）情景扮演游戏

游戏准备：设定一些日常生活中的情景场景，如餐厅、商店、学校教室等，准备相应的道具，如餐具、商品、书本等。
游戏规则：孩子们分组进行情景扮演，在扮演过程中，他们需要运用所学的英语单词进行对话和交流，例如在餐厅情景中，孩子们要扮演顾客和服务员，用英语点餐、询问菜品、结账等，顾客可以说“I'd like a hamburger and a glass of juice.”（我想要一个汉堡和一杯果汁。）服务员回答“Here you are. How much is it?”（给你，多少钱？）等等，通过这种真实的情景模拟，孩子们能够更加深刻地理解和记忆单词的含义和用法，同时也提高了英语口语表达能力。

游戏时间安排建议

可以根据孩子们的年龄和注意力集中程度来安排游戏时间,每个游戏进行 15 - 30 分钟左右比较合适，年龄较小的孩子，如一二年级的小学生，游戏时间可以稍短一些，每个游戏 15 - 20 分钟，中间适当休息；三四年级的孩子可以每个游戏 20 - 25 分钟；五六年级的孩子可以每个游戏 25 - 30 分钟，要注意游戏的多样性，不要让孩子长时间玩同一种游戏，以免产生疲劳和厌倦情绪，可以每次选择 2 - 3 种不同的游戏轮流进行，保持孩子们的新鲜感和学习热情。

游戏实施注意事项

安全性：在使用道具进行游戏时，要确保道具的安全性，避免尖锐、易碎的物品造成伤害，例如在情景扮演游戏中，如果使用餐具道具，要选择塑料或木质的安全餐具。
参与度：要保证每个孩子都能参与到游戏中来，避免个别孩子被冷落，对于性格内向或学习能力较弱的孩子，要给予更多的鼓励和引导，让他们也能在游戏中获得乐趣和成就感。
监督与指导：在游戏过程中，老师或家长要密切关注孩子们的游戏情况，及时纠正发音错误、拼写错误等，要维持游戏的秩序，确保游戏顺利进行，对于游戏中出现的问题和争议，要公正地处理和解决。
奖励机制：为了激发孩子们的积极性，可以设置一些奖励机制，每玩完一个游戏，对表现优秀的孩子给予小贴纸、小徽章、小零食等奖励，奖励不在于贵重，而在于对孩子们努力和成果的认可，让他们更有动力参与后续的游戏和学习。