留守儿童学习习惯养成策略
留守儿童是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们，由于长期缺乏父母的直接监管和陪伴，这些孩子在学习习惯的养成上面临着诸多挑战，良好的学习习惯对于儿童的成长和发展至关重要，它不仅影响学业成绩，还关系到个人素质的提升和未来的发展,探索有效的留守儿童学习习惯养成策略具有重要的现实意义。
留守儿童学习习惯现状分析
（一）常见问题
- 自律性差：没有父母在身边及时督促，很多留守儿童难以自觉地安排学习时间，容易出现拖延、贪玩的情况，放学后先看电视或玩耍，等到很晚才想起写作业，导致作业完成质量不高,甚至经常拖欠作业。
- 学习目标不明确：部分留守儿童对自己的学习缺乏清晰的规划和目标，不知道为什么要学习，只是为了完成任务而学习，这使得他们在学习过程中缺乏主动性和积极性,遇到困难容易退缩。
- 学习方法不当：由于缺少家长的指导和监督，一些留守儿童在学习上往往采用死记硬背的方法，不懂得如何总结归纳、举一反三，在复习功课时，只是简单地重复阅读课本，而不会整理知识点、制作思维导图等有效的学习方法。
- 缺乏学习兴趣：家庭环境的不稳定和父母关爱的缺失，可能导致留守儿童对学习产生厌倦情绪，他们在学校里可能因为成绩不理想或其他原因受到批评，从而进一步打击了学习的积极性,形成恶性循环。
（二）影响因素
- 家庭因素：父母长期在外务工，无法给予孩子足够的关心和教导，是导致留守儿童学习习惯问题的重要原因之一，一些监护人（如祖父母）文化程度较低，对孩子的学习辅导存在困难，只能满足孩子的基本生活需求,忽视了学习习惯的培养。
- 学校因素：部分农村学校的教育资源相对匮乏，师资力量薄弱，教师教学任务繁重，难以对每个学生进行个性化的关注和指导，学校的课外活动不够丰富多样,不能充分激发留守儿童的学习兴趣和潜能。
- 社会因素：社会上的一些不良风气和诱惑，如网络游戏、网络小说等，容易分散留守儿童的注意力，使他们沉迷其中，影响学习，农村地区的文化氛围相对淡薄，缺乏图书馆、博物馆等文化设施,不利于培养孩子的学习兴趣和阅读习惯。
留守儿童学习习惯养成策略
（一）家庭层面
| 策略 | |
|---|---|
| 建立沟通机制 | 父母要尽可能多地与孩子联系，通过电话、视频等方式了解孩子的学习和生活情况，给予关心和鼓励，要求孩子定期汇报自己的学习进展和遇到的问题，让孩子感受到父母的关爱和支持。 |
| 明确监护责任 | 监护人要充分认识到自己在孩子成长过程中的重要性，不仅要照顾好孩子的生活起居，还要关注孩子的学习情况，与孩子一起制定学习计划，监督孩子的学习过程，及时发现并解决孩子在学习中遇到的问题。 |
| 营造学习氛围 | 家庭成员要共同努力，为孩子创造一个安静、整洁、充满书香气息的学习环境，可以在家中设置专门的学习区域，摆放书桌、书架等学习用品；家长也要以身作则，减少在孩子面前使用手机、看电视等娱乐活动，多读书看报，为孩子树立良好的榜样。 |
（二）学校层面
| 策略 | |
|---|---|
| 加强师资队伍建设 | 学校应加大对教师的培训力度，提高教师的专业素养和教育教学能力，特别是针对留守儿童的特点和需求，开展专项培训，使教师能够更好地理解和关注留守儿童的心理和学习问题，提供有针对性的帮助和指导。 |
| 优化课程设置 | 除了按照国家课程标准开设课程外，学校可以根据当地实际情况和留守儿童的兴趣特长，开设一些特色课程，如书法、绘画、音乐、体育等，丰富学生的课余生活，培养学生的学习兴趣和综合素质。 |
| 开展个别辅导 | 教师要对留守儿童的学习情况进行深入了解，根据每个学生的实际情况制定个性化的辅导计划，对于学习困难的学生，要给予更多的关心和帮助，耐心讲解知识点，指导学习方法，帮助他们克服学习上的困难。 |
| 组织丰富多彩的活动 | 学校可以定期组织各种形式的活动，如主题班会、文艺比赛、运动会等，鼓励留守儿童积极参与，通过这些活动，不仅可以增强学生的体质，还可以培养他们的团队合作精神、竞争意识和自信心，促进学生的全面发展。 |
（三）社会层面
| 策略 | |
|---|---|
| 加强宣传教育 | 社会各界要广泛宣传留守儿童问题的重要性和紧迫性，提高人们对留守儿童的关注度和认识水平，通过媒体报道、公益广告等形式，倡导全社会共同关心和爱护留守儿童，为他们的成长创造良好的社会环境。 |
| 提供志愿服务 | 组织志愿者深入农村地区，为留守儿童提供学习辅导、心理疏导、亲情陪伴等服务，志愿者可以来自高校、企业、社会组织等各个领域，他们可以利用自己的专业知识和技能，帮助留守儿童解决学习和生活中的问题，让他们感受到社会的温暖和关爱。 |
| 建设文化设施 | 政府和社会各界应加大对农村文化建设的投入，建设更多的图书馆、文化馆、农家书屋等文化设施，为留守儿童提供丰富的精神食粮，要组织开展各类文化活动，如读书分享会、科普讲座、电影放映等，吸引留守儿童参与其中，培养他们的学习兴趣和阅读习惯。 |
相关问题与解答
问题 1：留守儿童的学习成绩一直不好，该怎么办？
解答：要与孩子一起分析学习成绩不好的原因，是因为基础知识薄弱、学习方法不当还是学习态度不端正等，根据原因采取相应的措施，如果是基础知识问题，可以安排专门的时间为孩子补习功课；如果是学习方法问题，要引导孩子尝试不同的学习方法，找到适合自己的方式；如果是学习态度问题，则需要与孩子进行深入的沟通，激发孩子的学习动力和兴趣，要多鼓励孩子,让他们相信自己有能力提高学习成绩。
问题 2：如何让留守儿童养成良好的阅读习惯？
解答：可以从以下几个方面入手，一是营造阅读氛围，家长和监护人要带头读书，家中要有适合孩子阅读的书籍；二是学校要加强阅读指导，开设阅读课程，教给学生阅读方法和技巧；三是组织阅读活动，如读书分享会、故事大赛等，激发孩子的阅读兴趣；四是鼓励孩子写读书笔记或读后感,提高他们的阅读理解和写作能力。
问题 3：留守儿童沉迷网络游戏怎么办？
解答：要与孩子进行坦诚的沟通，了解他们为什么喜欢玩网络游戏，引导他们认识到网络游戏的利弊，要限制孩子使用电子产品的时间，制定合理的上网规则，并严格执行，要丰富孩子的课余生活，带孩子参加户外活动、体育锻炼、社会实践等，转移他们对网络游戏的注意力，家长和老师要以身作则，减少在孩子面前使用手机和电脑玩游戏
