传统文化进校园，传承经典，点亮校园文化之光的活动方案

活动背景与目标

在当今全球化和现代化快速发展的时代,传统文化面临着被淡化和遗忘的风险，为了弘扬中华优秀传统文化，增强学生对民族文化的认同感和自豪感，培养学生的文化素养和道德情操，特制定本传统文化进校园活动方案。

本次活动旨在通过丰富多彩的形式,将传统文化融入校园生活的各个方面，让学生在潜移默化中感受传统文化的魅力，激发他们对传统文化的兴趣和热爱，提高他们的综合素质。

活动主题

“传承经典文化，滋养校园新风”

活动时间与地点

时间：[具体学年时间段，如 XXXX 年 X 月 - XXXX 年 X 月]

地点：校园内各个区域，包括教室、操场、图书馆、文化长廊等

活动对象

全体在校学生

与形式

（一）传统文化课程设置

国学经典诵读课
- 每天安排固定时间（如早读或课间），组织学生集体诵读国学经典篇章，如《论语》《孟子》《大学》《中庸》《诗经》等，教师对经典内容进行简要讲解，引导学生理解其中蕴含的哲理和智慧。
- 定期开展国学经典诵读比赛,以班级为单位进行角逐，评选出表现优秀的班级和个人，给予表彰和奖励，激发学生的学习积极性。
传统艺术技能课
- 开设书法、绘画、剪纸、刺绣、戏曲、舞蹈等传统艺术技能课程，邀请专业艺术家或民间艺人担任校外辅导员，每周安排一定课时进行教学。
- 学生根据自己的兴趣和特长选择一门或多门课程进行学习,在课程结束时进行成果展示，如书法作品展览、绘画比赛、剪纸作品展示、戏曲表演等，为学生提供展示自我的平台，同时也检验学习效果。

（二）传统文化主题活动

传统节日庆祝活动

在春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日期间，组织开展丰富多彩的庆祝活动，春节期间举办“写春联、送祝福”活动，让学生亲身体验写春联的乐趣，感受春节的喜庆氛围；元宵节组织猜灯谜、制作花灯活动，增进学生对传统节日习俗的了解；端午节开展包粽子比赛、龙舟竞渡（模拟）等活动，传承端午文化；中秋节举办赏月晚会、诗词朗诵会，让学生在诗意的氛围中感受中秋佳节的团圆之美；重阳节组织学生前往敬老院慰问老人，开展文艺表演、赠送手工礼物等活动，培养学生尊老敬老的美德。
传统文化讲座与报告

定期邀请专家学者、文化名人来校举办传统文化讲座和报告，内容涵盖历史、文学、哲学、艺术、民俗等多个领域，举办“中国古代历史文化讲座”“中华传统美德的内涵与传承”“中国传统戏曲的魅力与传承”等专题讲座，拓宽学生的文化视野，加深他们对传统文化的理解和认识。
传统文化知识竞赛

每学期举办一次传统文化知识竞赛,以班级为单位组队参赛，竞赛内容包括国学经典、历史典故、传统艺术、民俗文化等方面的知识，通过初赛、复赛和决赛等环节，评选出优胜班级和个人，给予表彰和奖励，这种活动形式可以激发学生学习传统文化的热情，营造浓厚的学习氛围。

（三）校园文化建设

打造传统文化长廊

在校园内选择合适的区域建设传统文化长廊,展示中国传统文化的经典元素，如儒家思想、道家文化、唐诗宋词、京剧脸谱、民间工艺等，长廊内设置图文并茂的宣传栏、展示柜等，定期更新展示内容，让学生在日常行走中就能受到传统文化的熏陶。
班级文化建设

鼓励各班级开展具有传统文化特色的班级文化建设活动,布置教室时融入传统文化元素，如悬挂国学经典字画、摆放传统手工艺品等；制定班级文化口号、班歌、班徽等，体现传统文化内涵；开展班级传统文化主题班会，如“传承优良家风”“弘扬爱国主义精神”等，增强班级凝聚力和文化底蕴。

（四）家校合作与社会参与

家长课堂

定期举办家长课堂,邀请家长参与传统文化教育活动，邀请家长中的书法家、画家、戏曲爱好者等为学生进行特长展示和教学指导；组织家长与学生共同参与传统手工艺制作活动，如亲子剪纸、陶艺制作等，增进亲子关系，同时让家长更好地了解和支持学校的传统文化教育工作。
社区资源整合

与周边社区建立合作关系,充分利用社区的传统文化资源，组织学生参观社区内的博物馆、文化馆、民俗馆等文化场所，开展社会实践活动；邀请社区民间艺人进校进行技艺展示和教学，丰富学校的传统文化教育资源。

活动实施步骤

（一）准备阶段（[具体时间区间 1]）

成立活动领导小组,由学校校长担任组长，分管副校长担任副组长，各科室负责人、年级组长、班主任为成员，负责活动的策划、组织、协调和实施。
开展调研活动,了解学生对传统文化的认知水平和兴趣需求，征求教师、家长和社区人士的意见和建议，为活动方案的制定提供依据。
制定活动方案,明确活动目标、内容、形式、时间安排、责任分工等，并组织召开动员大会，向全体师生传达活动精神，部署工作任务。
做好活动宣传工作,通过校园广播、宣传栏、黑板报、微信公众号等多种渠道广泛宣传传统文化进校园活动的意义和内容，营造浓厚的活动氛围。
筹备活动所需的物资和资源,如教材、教具、道具、场地布置材料等，邀请专家学者、艺术家、民间艺人等校外辅导员，并安排好他们的授课时间和教学内容。

（二）实施阶段（[具体时间区间 2]）

按照活动方案的要求,有序开展传统文化课程教学、主题活动、校园文化建设等工作，各科室、年级组、班级要密切配合，确保活动的顺利实施。
定期对活动开展情况进行监督检查和评估反馈,及时发现问题并进行调整改进，活动领导小组要定期召开会议，听取各部门的工作汇报，研究解决活动中遇到的困难和问题，确保活动取得实效。
注重活动资料的收集整理和归档工作,包括活动方案、照片、视频、学生作品、新闻报道等，为活动的总结和推广提供依据。

（三）总结阶段（[具体时间区间 3]）

对传统文化进校园活动进行全面总结,回顾活动的开展情况、取得的成果、存在的问题及改进措施等，各班级、各科室要撰写活动总结报告，并组织召开总结表彰大会，对在活动中表现突出的班级、个人和优秀指导教师进行表彰奖励。
整理活动成果,形成传统文化进校园活动成果集，包括学生的优秀作品、活动照片、视频、心得体会等，通过校园展览、微信公众号推送等方式进行展示和交流，进一步扩大活动的影响力。
建立传统文化进校园活动的长效机制,将传统文化教育纳入学校日常教育教学工作中，持续推进传统文化在校园的传承与发展，定期开展传统文化教育活动，不断丰富活动内容和形式，提高活动质量和水平，让传统文化在校园中生根发芽、开花结果。

活动评估与考核

建立活动评估指标体系,从学生的参与度、兴趣提升程度、知识掌握情况、技能发展水平、文化素养提高等方面对活动效果进行综合评估。
采用多种评估方式,如问卷调查、学生作品评价、课堂观察、考试考核、家长和社区反馈等，全面了解活动的实施情况和学生的收获体会。
将活动开展情况纳入教师绩效考核和班级评比内容,对在活动中表现积极、成效显著的教师和班级给予加分奖励，对不重视活动开展、敷衍了事的教师和班级进行批评教育和相应处罚，确保活动得到有效落实。

活动预算

本次活动预算主要包括以下几个方面：