高中语文现代文阅读答题模板
概括类题目
（一）概括内容
- 要素归纳法：明确时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，在记叙文中，先找出这些关键要素，然后按照一定的逻辑顺序将其串联起来，就能概括出文章的主要内容，如《祝福》中，时间是春节前后，地点是鲁镇，人物有祥林嫂、鲁四老爷等，事件围绕祥林嫂的悲惨遭遇展开，包括她初到鲁镇、被婆婆卖掉、再到鲁镇后的遭遇以及最终的死亡等情节,将这些整合起来就能概括出文章大致内容。
- 段落大意合并法：对于篇幅较长的文章，可以先概括每个段落的大意，然后将相关段落的大意合并，就能得出全文的主要内容，在概括段落大意时，要抓住段落的核心语句，如总起句、总结句、过渡句等，比如在说明文中，每个段落可能围绕一个特定的说明对象或方面进行阐述，将这些段落的核心内容提炼出来并整合,就是文章的主要内容。
（二）概括人物形象
- 分析人物言行：从人物的语言、动作、神态、心理等描写中分析人物的性格特点，在《林黛玉进贾府》中，林黛玉的言行举止处处透露出她的谨慎、敏感和聪慧，她对贾府众人的观察和应对，以及对一些问题的回答,都展现出她的性格特征。
- 关注人物细节：细节描写往往能更生动地展现人物形象，比如鲁迅笔下的孔乙己，他排出九文大钱的细节，“排”这个动作就体现出他虚荣、爱面子的性格特点，通过对人物细节的揣摩,可以更准确地概括出人物形象。
- 结合人物关系：从人物与他人的关系中也能反映其性格，如在《鸿门宴》中，刘邦与项羽的性格形成鲜明对比，刘邦在面对项羽时的谦卑、机智，以及他与张良、樊哙等人的互动，都衬托出他的善于应变和用人；而项羽的刚愎自用、优柔寡断则通过他对刘邦的态度以及与范增的关系等体现出来。
理解句子含义类题目
（一）表层含义
对于句子的表层含义，一般可以直接从字面上理解，明确句子所描述的具体内容。“秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天”，从字面看，就是在描述秋天后半夜的天空景象，时间是月亮落下后到太阳升起前,天空呈现出乌蓝色。
（二）深层含义
- 结合语境：句子的深层含义往往与上下文的语境密切相关，要考虑句子所在的段落、篇章的主题以及作者的创作意图，比如在散文中，一些看似描写自然景物的句子，实际上可能蕴含着作者对人生的感悟或对社会现象的思考，如朱自清《荷塘月色》中的“这几天心里颇不宁静”，结合文章的创作背景和上下文，可以理解为作者在当时社会环境下内心的苦闷和对自由、宁静生活的向往。
- 挖掘象征意义：有些句子中的事物具有象征意义，需要深入挖掘，在文学作品中，“海燕”常常象征着勇敢无畏的革命者，“松树”可能象征着坚韧不拔的精神，如果句子中出现了这类具有象征意义的事物，就要分析其在文中所代表的象征意义,从而理解句子的深层含义。
- 体会情感态度：句子可能包含着作者的情感态度，如喜悦、悲伤、愤怒、讽刺等，要通过对句子的分析，体会作者的情感倾向，比如在鲁迅的一些杂文中，常常运用反讽的手法，表面上是在陈述一种现象,实际上是在表达对这种现象的批判和讽刺。
赏析类题目
（一）赏析词语
- 解释词语含义：先明确词语的本义，再结合语境解释其在文中的具体含义。“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微颔，显出努力的样子”，这里的“攀”“缩”“微颔”等动词，准确地描绘出父亲爬月台时的艰难动作，“肥胖”一词则强调了父亲身材的特点,使人物形象更加生动。
- 分析表达效果：从词语对表现人物形象、传达情感、描绘场景等方面的作用进行分析，如上述例子中，这些动词生动地表现出父亲爬月台的不易，体现了父亲对儿子深沉的爱，同时也让读者仿佛看到了当时的场景,增强了文章的感染力。
（二）赏析句子
- 从修辞角度：判断句子是否使用了修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、对偶等。“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，运用了比喻的修辞手法，将荷叶比作舞女的裙，生动形象地写出了荷叶的形态美，给人以美的享受，分析修辞手法时，要指出其具体类型，并说明这种修辞手法在文中的表达效果，如使描写更加生动形象、增强语言的感染力、突出事物的特征等。
- 从表现手法角度：常见的表现手法有衬托（正衬、反衬）、对比、象征、借景抒情、托物言志等，比如在《故乡》中，对故乡景色的描写“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜”，通过描绘美好的故乡景象，与后文故乡的破败以及人物的变化形成对比，突出了主题，分析时要明确表现手法的类型，并结合文本说明其对表现主题、塑造形象等方面的作用。
- 从句式特点角度：如果句子在句式上有一定的特点，如长短句结合、整散句结合等，也可以进行分析，长短句结合可以使文章节奏明快，富有变化；整散句结合则能使文章既有整齐之美，又有灵动之感。“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，通过短句的反复，营造出一种急切盼望春天到来的氛围,增强了语言的节奏感和感染力。
作用类题目
（一）结构上的作用
- 开头段：
- 统领全文：如果开头段提出了文章的中心论点或核心话题，那么它往往对全文起到统领作用，下文的内容都是围绕这个中心展开的，例如在一些议论文中，开头明确提出论点,后面的论述都是对这个论点的论证。
- 引出下文：开头段可能通过讲述一个故事、引用一段名言、设置一个悬念等方式，引出下文的内容，比如在记叙文中，以一个有趣的故事开头，引起读者的兴趣,然后自然地引出文章的主要情节。
- 铺垫伏笔：有时开头段会为后文的情节发展或内容阐述做一些铺垫或埋下伏笔，使文章的结构更加严谨，情节发展更加合理，例如在一些小说中,开头对人物或环境的描写可能会在后文的情节发展中起到重要的作用。
- 中间段：
- 承上启下：中间段在结构上往往起到承上启下的作用，既承接上文的内容，又为下文的展开做铺垫，它可以通过过渡句或过渡段来实现这种衔接，使文章的逻辑更加连贯，例如在说明文中，当从一个方面的说明转向另一个方面的说明时，中间段可能会起到过渡作用,使文章的层次更加清晰。
- 补充说明：对上文的内容进行进一步的补充说明，使文章内容更加完整、丰富，比如在介绍某种事物时，中间段可能会对该事物的其他特点或相关信息进行补充,加深读者对事物的理解。
- 结尾段：
- 总结全文：结尾段通常会对全文的内容进行总结，概括文章的主要观点或核心内容，使读者对文章有一个整体的认识，例如在议论文中，结尾段会对前面的论证进行总结,再次强调论点。
- 呼应开头：与开头段相呼应，使文章的结构更加完整、严谨，这种呼应可以是内容上的呼应，也可以是形式上的呼应，如开头设置了悬念，结尾则解开悬念；开头提出了问题,结尾则给出答案等。
- 升华主题：在总结全文的基础上，进一步升华文章的主题，使文章的思想内涵得到提升，例如在散文中，结尾段可能会通过对人生、社会等问题的思考,将文章的主题上升到一个新的高度。
上的作用
- 对人物形象的作用：分析段落或句子对塑造人物形象的作用，如突出人物的性格特点、丰富人物形象等，在描写人物的语言中，通过人物的对话可以展现其性格特点，而在描写人物的动作、神态等的段落中,则可以更直观地表现人物的形象。
- 对情节发展的作用：推动情节发展是内容上的重要作用之一，段落或句子可能会引发新的情节，使故事不断发展；也可能会设置悬念、制造波澜，增加情节的曲折性和吸引力，比如在小说中,一个意外的事件或人物的出现往往会引发一系列的情节变化。
- 对主题表达的作用：有助于表达文章的主题，可以通过对内容的分析和理解，看出段落或句子是如何体现文章的主题思想的，例如在议论文中，论据的使用就是为了证明论点，从而表达文章的主题；在记叙文中，通过对人物和事件的描写，传达
