高中语文现代文阅读答题模板，高分技巧与实用方法全

高中语文现代文阅读的学习与答题过程中，掌握一套行之有效的答题模板对于提高答题的准确性和规范性至关重要,以下将从不同题型角度为你详细阐述高中语文现代文阅读的答题模板：

概括题

概括主要内容
- 答题模板：
  - 明确文章体裁（记叙文、议论文、说明文等）。
  - 若为记叙文，可按照“谁 + 做了什么事 + 结果如何”的格式，梳理主要人物、事件及结局；若为议论文，则找出中心论点以及围绕论点展开的分论点；说明文则要明确说明对象及其特征。
  - 用简洁的语言将上述关键信息整合,注意语言表达的连贯性和完整性。
- 示例：如《祝福》这篇小说，通过祥林嫂在鲁镇的经历，展现了封建礼教对她的迫害以及她悲惨的命运,揭示了封建社会的腐朽与冷漠。
概括段落大意
- 答题模板：
  - 关注段落首句、尾句,很多时候它们起着总领或总结段落的作用。
  - 分析段落中的关键语句，如过渡句、中心句等,把握段落的核心内容。
  - 用简洁的语句概括出段落的主要意思，可从人物活动、事件发展、观点阐述等方面入手。
- 示例：某记叙文段落开头写道“那天，他怀着忐忑的心情走进了那扇门”，结尾提到“他终于迈出了勇敢的一步，开启了新的生活”，概括该段大意可以是“他怀着忐忑心情进门，最终勇敢迈出新生活的一步”。

赏析题

词语赏析
- 答题模板：
  - 解释该词语在文中的具体含义。
  - 分析词语所运用的修辞手法（如有）、表现手法（如动静结合、虚实相生等）或描写方法（如肖像描写、语言描写等）。
  - 结合文章内容，阐述该词语对塑造人物形象、营造氛围、表达情感等方面的作用。
- 示例：“他‘蹑手蹑脚’地走进房间，生怕惊扰了沉睡的母亲。”蹑手蹑脚”生动形象地写出了他动作的轻柔，表现出他对母亲的关爱与体贴,通过细节描写让人物形象更加鲜明。
句子赏析
- 答题模板：
  - 从修辞角度赏析，指出句子所运用的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、对偶等），分析其表达效果，如使事物更生动形象、增强语势等。
  - 从表现手法角度，判断有无象征、衬托、对比、借景抒情等手法，阐述其对深化主题、丰富文章内容的作用。
  - 从句式特点入手，如长短句结合、整散句结合等，分析其在节奏韵律、表意效果上的作用。
  - 结合文本内容，点明该句子在塑造形象、表达情感、推动情节发展等方面的具体作用。
- 示例：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这句话运用了反复和拟人的修辞手法，“盼望着，盼望着”强调了人们对春天的急切盼望之情，“春天的脚步近了”将春天拟人化，生动形象地写出了春天即将到来的景象，通过这些手法，营造出一种充满希望的氛围,表达了作者对春天的喜爱与期待。

作用题作用**

- **答题模板**：
    - 点明写作对象，概括文章主要内容。
    - 作为线索贯穿全文，使文章结构更加严谨。
    - 运用修辞手法或具有象征意义，吸引读者阅读兴趣，引发读者思考。
    - 揭示文章主旨或暗示作者的情感倾向。
- **示例**：《背影》这一标题，直接点明了写作对象是父亲的背影，背影”作为线索，将文中父亲送子的不同场景串联起来，使文章层次清晰，背影蕴含着深沉的父爱，暗示了文章的主旨，引发读者对亲情的感悟。

段落作用
- 答题模板：
  - 开头段：引出下文，为后文做铺垫；开篇点题，照应题目；设置悬念，吸引读者；渲染氛围,奠定情感基调。
  - 中间段：承上启下，过渡衔接；承接上文内容，引出下文情节发展或观点阐述；补充交代相关信息,丰富文章内容。
  - 结尾段：总结全文，呼应开头，使文章结构完整；升华主旨，深化文章的思想内涵；委婉含蓄，言有尽而意无穷,留给读者回味的空间。
- 示例：在《荷塘月色》中，开头段“这几天心里颇不宁静”为后文作者夜游荷塘的行为做了铺垫，同时也设置了悬念，让读者好奇他为何不宁静以及如何在荷塘边寻找内心的平静，结尾段“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”与开头呼应，使文章结构严谨,同时进一步深化了作者在当时心境下对宁静生活的追求以及对现实的一种微妙情感。

含义理解题

句子含义
- 答题模板：
  - 表层含义：结合上下文,解释句子字面所表达的意思。
  - 深层含义：分析句子在文中所蕴含的象征意义、隐喻意义、情感意义等，往往与文章的主旨、作者的情感态度相关。
  - 阐述该句子在表达作者情感、揭示主题方面的作用。
- 示例：“世界上有两种东西最让人感动，一种是我们头顶上的星空，另一种是我们心中崇高的道德法则。”表层含义是指出星空和道德法则是能让人感动的事物，深层含义则是借助星空的浩瀚神秘象征人类对自然和宇宙的敬畏，道德法则代表着人类内心的良知与准则，表达了作者对敬畏自然、坚守道德的倡导与推崇,强调了这两种力量对人类精神世界的重要性。
词语含义
- 答题模板：
  - 本义：解释词语在词典中的基本意义。
  - 语境义：结合文章的具体语境，分析词语在文中的特殊含义，可能是临时赋予的新意义、引申义等。
  - 指出词语在塑造人物、传达情感、体现主题等方面的作用。
- 示例：“他用‘铁一般的意志’克服了重重困难。”这里的“铁一般的意志”本义是指像铁一样坚硬、不可动摇的意志，在文中语境下，它形象地表现出人物意志的坚定顽强，突出了人物面对困难不屈不挠的精神品质，有助于塑造人物形象,同时也传达出作者对这种精神的赞美之情。

探究题

探究人物形象
- 答题模板：
  - 从文中找出直接描写人物的语句，包括外貌、语言、动作、心理等描写，分析人物的性格特点、身份地位、思想观念等。
  - 分析人物所做的事件以及与其他人物的关系,从中挖掘人物的性格特征和精神品质。
  - 关注作者对人物的评价性语句,综合判断人物形象的特点。
  - 结合文本内容和社会背景（如有）,探讨人物形象的典型意义和现实意义。
- 示例：在《林黛玉进贾府》中，通过对林黛玉的外貌描写“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目”，展现出她容貌的美丽与柔弱，从她谨慎小心的语言和动作，如“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路”，可以看出她寄人篱下的敏感与细心，再结合她在贾府中的处境以及与其他人物的互动，如与王熙凤的相见等情节，进一步刻画了她聪慧、自尊又有些敏感的性格特点，林黛玉这一形象也反映了封建时代贵族女子的命运与无奈,具有一定的典型意义。
探究主题思想
- 答题模板：
  - 梳理文章的情节发展、人物形象塑造、关键语句等内容,归纳文章的主要内容。
  - 分析作者在文中表达的情感倾向，是对某种现象的批判、对某种精神的赞扬还是对人生的思考等。
  - 结合文章的创作背景（时代背景、社会环境等）,深入挖掘主题思想的内涵及其现实意义。
  - 可以从不同角度（如文化、人性、社会等）对主题进行多元解读,但需结合文本内容进行合理阐述。
- 示例：《祝福》创作于封建礼教盛行的时代背景下，通过祥林嫂的悲惨遭遇，展现了封建礼教对人性的压抑与摧残，作者在文中表达了对祥林嫂的同情以及对封建礼教的批判之情，从社会角度看，揭示了封建社会的腐朽与黑暗；从人性角度，探讨了在封建礼教影响下人性的扭曲与挣扎，这篇文章的主题思想具有深刻的现实意义，警示人们要摒弃封建陋习,追求人性的解放与社会的进步。