AR技术赋能小学科学课，开启趣味

AR 技术在小学科学课的实践 ** 本文详细阐述了 AR 技术在小学科学课中的应用实践，包括其应用优势、具体教学案例以及实施过程中的注意事项，旨在为小学科学教育工作者提供有益的参考，助力提升科学课堂教学效果。

随着科技的飞速发展,增强现实（AR）技术逐渐走进教育领域，为小学科学教学带来了全新的机遇与变革，AR 技术能够将虚拟的信息与真实的世界巧妙融合，为学生创造出更加直观、生动且富有互动性的学习体验，激发学生对科学知识的探索欲望，帮助他们更好地理解抽象的科学概念。

AR 技术在小学科学课中的应用优势

（一）增强直观性

传统科学教学中,许多微观现象、复杂结构或抽象概念难以仅凭书本文字和图片让学生完全理解，例如细胞结构、分子运动等知识，对于小学生而言较为抽象，而 AR 技术可以将这些微观事物以三维立体的形式呈现在学生眼前，使学生仿佛能够“触摸”到这些看不见的世界，极大地增强了教学内容的直观性。

（二）提高学习兴趣

小学生天生具有强烈的好奇心和探索欲,AR 技术所营造出的奇幻视觉效果和互动体验能够迅速吸引学生的注意力，让他们积极参与到科学学习中来，比如通过 AR 游戏化的教学软件，学生可以在轻松愉快的氛围中完成科学知识的学习，改变以往科学课枯燥乏味的印象，从而提高他们对科学学科的喜爱程度。

（三）促进自主探究

AR 技术为学生提供了自主探索科学知识的平台，学生可以根据自己的兴趣和节奏，利用 AR 设备对教学内容进行多角度观察、反复操作实验等，这种自主探究式的学习方式有助于培养学生的独立思考能力、问题解决能力和创新精神，让学生在探索过程中发现科学规律，深入理解科学本质。

AR 技术在小学科学课的教学案例

（一）《动物的生命特征》

教学目标
- 让学生了解不同动物的外形特征、生活习性以及生命活动的基本特征。
- 培养学生观察、比较和归纳的能力。
AR 应用设计
- 利用 AR 教材或应用程序，当学生打开设备对准课本上的动物图片时，屏幕上会显示出该动物的三维模型，并伴有生动的语音讲解，介绍动物的名称、类别、生活环境等基本信息。
- 学生可以通过触摸屏幕与动物模型进行互动,如让动物行走、奔跑、进食等，观察动物的运动方式和行为特点，同时还能点击弹出相关的生命特征描述，如呼吸、繁殖等。
- 设计 AR 互动小游戏，例如让学生帮助动物寻找适合的食物或栖息地，在游戏中巩固对动物生命特征的理解。
教学效果 通过 AR 技术的应用，学生们对动物的生命特征有了更直观、深入的认识，课堂上学生们积极参与互动，兴趣高涨，能够主动观察动物的各种特征并进行讨论归纳，教学目标得到了较好的实现。

（二）《植物的生长过程》

教学目标
- 使学生掌握植物从种子发芽、生长到开花结果的整个过程及其变化规律。
- 培养学生长期观察和记录的科学习惯。
AR 应用设计
- 教师提前准备好关于植物生长各个阶段的 AR 素材，包括种子的萌发、幼苗出土、茎叶生长、开花授粉以及果实形成等，在课堂上，学生使用 AR 设备扫描相应的图片或实物标本，即可观看植物生长过程的动画演示，并且可以暂停、回放，仔细观察每个阶段的细节变化。
- 布置 AR 观察作业，让学生在家中利用手机或其他设备继续观察植物的生长情况，并通过 APP 记录下植物的生长数据和自己的观察发现，形成电子观察日记，教师可以在班级平台上查看学生的记录，进行及时指导和反馈。
教学效果 学生们对植物生长过程有了动态的、完整的认识，不再局限于书本上的静态图片，通过长期的 AR 观察作业，学生们养成了良好的观察习惯，能够准确地描述植物生长过程中的各种现象，并且对植物生长与环境的关系有了更深刻的理解。

AR 技术在小学科学课实施过程中的注意事项

（一）设备与资源保障

学校需要配备足够的 AR 设备，如平板电脑、AR 眼镜等，并确保设备的正常运行和维护，要整合优质的 AR 教学资源，包括软件、课件、素材库等，可以根据教学需求自行开发或选用市面上成熟的产品，但要注重资源的科学性、适用性和趣味性。

（二）教师培训与技能提升

教师是 AR 技术在科学教学中应用的关键，学校应组织教师参加相关的培训课程，让教师熟练掌握 AR 设备的操作方法、AR 教学软件的使用技巧以及如何将 AR 技术有机融入到科学课程教学中，教师只有具备扎实的 AR 教学技能，才能更好地引导学生进行学习，避免出现技术故障或教学应用不当等问题。

（三）适度应用，避免过度依赖

虽然 AR 技术具有诸多优势，但也不能过度依赖，在教学过程中，要将其与传统教学方法相结合，根据教学内容和学生的实际情况合理选择使用时机和方式，对于一些简单的科学概念，仍可以采用传统的讲授、实验等方法进行教学，而对于复杂的、抽象的或难以直接观察的内容，则充分发挥 AR 技术的优势，以达到最佳的教学效果。