亲子阅读书单（小学阶段）
低年级（1 - 2 年级）
（一）童话类
| 书名 | 作者 | 推荐理由 |
|---|---|---|
| 《猜猜我有多爱你》 | [英]山姆·麦克布雷尼 文，[英]安妮塔·婕娜 绘 | 温馨的亲子之爱故事，用小兔子和大兔子的比拼，让孩子感受爱的表达，文字简单重复，适合低龄孩子模仿讲述，增进亲子间的情感交流。 |
| 《大卫不可以》 | [美]大卫·香农 文/图 | 贴近孩子生活，展现孩子日常调皮行为，家长在阅读中引导孩子认识什么该做、什么不该做，幽默风趣的画风吸引孩子，帮助孩子建立规则意识。 |
| 《逃家小兔》 | [美]玛格丽特·怀兹·布朗 文，[美]克雷门·赫德 图 | 以小兔子和妈妈玩捉迷藏式的逃离与追寻，寓意母爱的包容与永恒，细腻的绘本画面，激发孩子想象力，让孩子体会到安全感来自家人的爱。 |
（二）儿歌童谣类
| 书名 | 作者 | 推荐理由 |
|---|---|---|
| 《弟子规》 | 李毓秀 | 传承中华传统美德，三字一句，朗朗上口，短小精悍的内容涵盖为人处世、品德修养等多方面，家长带着孩子诵读，启蒙国学知识，培养良好品德习惯。 |
| 《日有所诵》（小学一年级版） | 薛瑞萍 主编 | 精选适合低年级孩子的儿歌、童谣、古诗等，内容丰富多样，每天诵读几分钟，积累语言素材，提升语感，为后续学习打基础，亲子共读趣味十足。 |
（三）故事类
| 书名 | 作者 | 推荐理由 |
|---|---|---|
| 《没头脑和不高兴》 | 任溶溶 | 两个性格鲜明的小孩形象，“没头脑”丢三落四，“不高兴”总是别别扭扭，故事充满童趣，让孩子在欢笑中明白做事要有条理、不能任性的道理，简单易懂，孩子易产生共鸣。 |
中年级（3 - 4 年级）
（一）文学名著类
| 书名 | 作者 | 推荐理由 |
|---|---|---|
| 《草房子》 | 曹文轩 | 描绘油麻地孩子的童年生活，文字优美，情感真挚，展现成长中的烦恼与快乐、善良与纯真，能引导孩子感受人性之美，提升文学素养，亲子共读可探讨书中人物与情节，加深理解。 |
| 《小王子》 | [法]安托万·德·圣 - 埃克苏佩里 | 富有哲理的童话，以孩子般视角看成人世界，关于友谊、爱情、责任等主题，启发孩子思考人生，精美的插画与深刻文字结合，亲子共读促进心灵沟通。 |
（二）科普类
| 书名 | 作者 | 推荐理由 |
|---|---|---|
| 《十万个为什么》（精选版） | 多种作者汇编 | 涵盖自然、生活、科学等多方面疑问解答，满足孩子好奇心，图文并茂，通俗易懂，亲子一起探索科学奥秘，拓宽知识面，培养孩子对科学的兴趣。 |
| 《昆虫记》 | [法]让 - 亨利·卡西米尔·法布尔 | 生动讲述昆虫习性、繁衍等知识，像走进昆虫王国，文字细腻，趣味性强，激发孩子对大自然热爱，亲子共读可户外观察昆虫验证书中内容，增强实践能力。 |
（三）历史故事类
| 书名 | 作者 | 推荐理由 |
|---|---|---|
| 《林汉达中国历史故事集》 | 林汉达 著 | 以讲故事形式呈现中国历史脉络，从远古到明清，语言通俗，情节精彩，让孩子了解历史变迁、英雄人物，培养民族自豪感，亲子共读讨论历史事件，助孩子形成正确价值观。 |
高年级（5 - 6 年级）
（一）经典文学类
| 书名 | 作者 | 推荐理由 |
|---|---|---|
| 《西游记》（青少版） | 原著 吴承恩，改编 多种版本 | 奇幻神话故事，师徒四人西天取经，情节跌宕起伏，人物形象鲜明，蕴含团队协作、坚韧不拔精神，高年级孩子可品读文字魅力，亲子共读探讨名著深层内涵与文化价值。 |
| 《鲁滨逊漂流记》 | [英]丹尼尔·笛福 | 冒险生存故事，鲁滨逊荒岛求生展现人类智慧与勇气，对孩子有励志作用，引发对生存、困境思考，亲子共读可分析主人公心理与应对策略，提升孩子抗挫折能力。 |
（二）科幻类
| 书名 | 作者 | 推荐理由 |
|---|---|---|
| 《哈利·波特》系列 | [英]J.K.罗琳 | 魔法世界构建宏大，哈利成长历程扣人心弦，融合友情、勇气、正义等元素，激发孩子想象力与创造力，亲子共读可畅想魔法场景，探讨书中魔法与现实科技关联，拓宽思维。 |
| 《基地》 | [美]艾萨克·阿西莫夫 | 科幻巨著，讲述银河帝国兴衰与基地崛起，涉及政治、科技、人文等多领域，培养孩子宏观视野与科学思维，亲子共读解析复杂设定与社会规律，提升孩子分析能力。 |
（三）传记类
| 书名 | 作者 | 推荐理由 |
|---|---|---|
| 《名人传》 | [法]罗曼·罗兰 | 讲述贝多芬、米开朗基罗、托尔斯泰等名人生平，展现他们在苦难中坚守理想、创造伟大成就，激励孩子面对困难勇往直前，亲子共读感悟名人精神力量，引导孩子树立人生目标。 |
问题与解答栏目
问题 1：孩子对阅读不感兴趣怎么办？
解答：家长要以身作则，自己热爱阅读，营造家庭阅读氛围，比如每天固定时间全家一起安静看书，根据孩子兴趣选书，如果孩子喜欢汽车，就选汽车主题绘本或故事书，把阅读变得有趣，如角色扮演读童话，或者和孩子一起制作书中场景道具，增加互动性，慢慢培养孩子阅读习惯。
问题 2：亲子阅读时孩子注意力不集中怎么处理？
解答：选择阅读时段很关键，挑孩子精力充沛、干扰少的时候，比如睡前半小时，书籍内容要契合孩子年龄与专注力，低龄选画面丰富、情节简单书，高龄可适当延长但也要分段阅读，中间穿插提问、讨论，引导孩子回到书中，若孩子分心，轻声提醒或用书中有趣情节吸引回注意力。
问题 3：如何通过亲子阅读提高孩子写作能力？
解答：阅读时引导孩子关注优美词句、修辞手法，如看到比喻句一起赏析仿写，读完书让孩子复述故事、写读后感，锻炼组织语言与表达思想能力，还可拓展续写故事、改写结局，激发孩子创意写作，日常积累好词好段，鼓励写作时运用，逐步提升
