低年级预习复习技巧全攻略，高效学习法助力孩子

低年级预习和复习技巧

预习技巧

通读课文
- 目的：初步了解课文内容,熟悉文本。
- 操作：让孩子自己大声朗读课文，圈出生字词，遇到不认识的字可以借助拼音多读几遍，力求读通顺，例如在预习《小蝌蚪找妈妈》时，孩子通过朗读能对故事有初步的印象,知道是关于小蝌蚪找妈妈的过程。
圈画生字
- 目的：明确学习重点,为识字环节做准备。
- 操作：将课文中的生字用铅笔圈出来，包括田字格中的会写字和会认字，可以让孩子观察生字的结构，比如是上下结构、左右结构还是独体字等，如“蹦”字是左右结构，左边是足字旁，右边是“山”和“朋”的组合。
理解字词
- 目的：帮助孩子在阅读中理解文意。
- 操作：对于简单的字词，可以结合课文语境理解，比如在《荷叶圆圆》中，“摇篮”一词，孩子可以想象荷叶像摇篮一样，就能明白其含义，对于较难的字词,可以查阅字典或者询问家长。
标注自然段
- 目的：理清文章结构,培养阅读条理。
- 操作：教孩子按照顺序在课文中标注自然段序号，这样有助于孩子在课堂上更好地理解文章的层次，例如在预习《要下雨了》时,孩子能清楚地看到文章是通过小白兔和小鱼的对话分成几个自然段来描述下雨前的迹象。

浏览教材
- 目的：了解将要学习的知识范围。
- 操作：让孩子快速翻阅数学课本相关内容，看看有哪些例题、插图和练习题，比如在预习“100以内数的认识”时，孩子能看到数字的写法、数的组成等例题。
尝试例题
- 目的：检测孩子对新知识的理解程度。
- 操作：让孩子试着做一做例题，即使做错也没关系，例如在预习加减法时，让孩子尝试计算例题中的题目，如“23 + 15”，如果孩子不会,可以在上课时重点关注老师讲解这部分知识的方法。
提出疑问
- 目的：带着问题去上课,提高学习效率。
- 操作：鼓励孩子把预习过程中不理解的地方用问号标注出来，如在预习图形认识时，孩子可能会问“为什么三角形有三条边呢？”

听读音
- 目的：培养语感,熟悉单词和句子的发音。
- 操作：让孩子听课本配套的录音，跟读单词和句子，例如在预习水果单词时，孩子听“apple”“banana”等单词的读音,并模仿发音。
认单词
- 目的：提前认识新单词,为课堂学习打下基础。
- 操作：查看课本中的单词表，让孩子看单词的拼写和对应的图片，尝试记住单词的含义，book”这个单词,孩子可以看着书本的图片来记忆。
读句子
- 目的：锻炼口语表达能力,理解句子结构。
- 操作：让孩子读课文中的句子，注意句子的语调和连读，如“This is my pencil.”这句话,孩子要能准确读出句子的升降调。

背诵课文
- 目的：加深对课文内容的理解和记忆,积累语言素材。
- 操作：让孩子反复朗读课文，直到能够熟练背诵，可以通过填空背诵的方式检验，如在背诵《古诗二首》时，给孩子一些诗句的前几个字,让他们补充完整。
复习生字词
- 目的：巩固所学汉字,扩大词汇量。
- 操作：制作生字卡片，一面写生字，一面写拼音和组词，和孩子一起玩卡片游戏，比如抽卡片组词、用生字造句等，对于会认字，可以通过阅读课文或课外读物来巩固,让孩子在文中圈出认识的字。
整理笔记
- 目的：梳理知识点,形成系统的知识体系。
- 操作：帮助孩子把课堂上老师讲的重点知识，如偏旁部首、笔画顺序、近义词反义词等整理在笔记本上，例如在学习了“亻”这个偏旁后，把带有这个偏旁的字（如“你”“他”“们”）整理在一起,并写出这些字的意思都和人有关。

做练习题
- 目的：巩固所学数学知识,提高解题能力。
- 操作：让孩子做一些课本后的练习题、配套练习册上的题目，可以从简单到复杂，先做基础的概念题，再做应用题，如复习“加减法”后，先做简单的计算题，再做“小明有5个苹果，又买了3个，一共有几个苹果？”这样的应用题。
总结错题
- 目的：找出知识漏洞,避免再次犯错。
- 操作：把孩子做过的错题整理出来，分析错误原因，是因为概念不清、计算错误还是粗心大意？如果是概念不清，要重新复习相关知识；如果是计算错误，要加强计算练习，可以制作错题本，把错题抄在上面,注明错误原因和正确答案。
绘制思维导图
- 目的：构建知识框架,提升逻辑思维能力。
- 操作：以单元为单位，引导孩子绘制思维导图，例如在复习“认识图形”单元时，中心主题是“图形”，分支可以是“长方形”“正方形”“三角形”“圆形”，每个分支再细分特点、生活中的实例等内容。

背诵单词和句子
- 目的：强化记忆,提高英语口语表达。
- 操作：让孩子背诵单词表里的单词和课本中的对话、短文，可以采用分组背诵、接力背诵等方式增加趣味性，如在背诵“How old are you?”这个对话时，让孩子和家长或小伙伴进行角色扮演,反复练习。
做听力练习
- 目的：提高英语听力水平,培养语感。
- 操作：让孩子听英语广播、做课本后的听力题或者利用英语学习软件做听力练习，在听的过程中,要求孩子选出正确的答案或者根据听到的内容回答问题。
口语对话练习
- 目的：提升口语能力,增强语言运用能力。
- 操作：创设英语情境，和孩子进行日常对话练习，比如在超市购物时，用英语问孩子“What do you want to buy?”让孩子在真实的情境中运用英语。