年自尊心过强是成长过程中较为常见的现象,若引导得当，能助力其发展，反之则可能引发诸多问题，以下从了解成因、营造环境、沟通技巧、挫折教育、树立榜样等多方面阐述引导方法。
深入了解成因是关键,青少年自尊心过强往往源于多种因素交织，家庭方面，过度宠溺让孩子习惯了被捧在手心，事事以他为中心，稍有不顺就觉受挫，长此以往，自尊心变得敏感脆弱；而过于严苛的家庭，孩子常因批评指责产生自卑心理，为自我保护，会用强硬态度掩盖内心不安，表现出过强的自尊心，学校里，成绩排名、老师评价、同学比较等也会催生较强自尊心，成绩好的学生怕失利丢面子，中等生渴望出彩获认可，一旦不如人意，自尊心便“作祟”，社会大环境中，社交媒体展示的“完美生活”、同龄人间的攀比风气，都使青少年格外在意外界眼光，力求处处维护自尊。
营造适宜家庭环境至关重要,家长要摒弃极端教育方式，既不盲目溺爱也不严厉苛责，日常相处中，尊重孩子想法感受，涉及家庭决策适当让其参与，像假期旅行规划、家居布置调整等，赋予他们话语权，让孩子感受到被平等对待，而非一切由家长掌控，允许孩子犯错，面对失误，家长应控制情绪，避免当众羞辱、斥责，而是私下耐心沟通，帮助分析原因，引导解决问题，让孩子明白错误是成长契机，并非丢人之事。
掌握有效沟通技巧能打开孩子心门,与青少年交流时，少命令、指责，多倾听、共情，例如孩子考试失利情绪低落，别急着说“怎么考这么差，平时咋学的”，而是坐下来，温和地问“这次考试是不是有不开心的事，跟妈妈说说”，倾听他倾诉困难、懊悔，再给予安慰鼓励，如“一次没考好不代表什么，咱找找问题，下次肯定行”，让孩子感受到理解支持，而非批判否定，如此他们才愿敞开心扉，放下过度防御姿态。
适度开展挫折教育不可或缺,生活中可有意创设小挫折情境，如孩子参加兴趣班比赛未获奖，家长借此引导他正确看待失败，强调努力过程比结果更重要，比赛是积累经验、发现不足的机会，鼓励他从失利中汲取养分，调整心态继续前行；组织家庭户外活动时，安排稍具挑战性任务，登山、长跑等，孩子体力不支想放弃时，陪他坚持并加油鼓劲，完成后一起总结，让他体会坚持克服困难后的成就感，明白挫折是成长必经之路，降低对自尊过度依赖。
树立榜样发挥引领作用,家长以身作则，面对工作生活困境，如职场压力、人际矛盾，用积极乐观态度应对，孩子耳濡目染，学会坦然处之；给孩子讲名人故事，爱迪生历经无数次失败发明电灯、贝多芬失聪后谱写不朽乐章，让他们深知伟大成就常伴挫折，成功靠坚韧不拔精神，而非单纯维护自尊、逃避困难。
学校教育也需协同发力,老师在班级管理中，评价学生多元化，除成绩外，挖掘特长优点，当众表扬鼓励；组织合作型活动，小组竞赛、课题研究等，让学生在协作中明白团队力量，个人得失并非唯一关键，削弱过强自尊心带来的孤立感。
引导青少年自尊心过强问题,需家庭、学校携手，从根源入手，以爱为基石，用沟通、教育、榜样力量，
