小学生演讲能力提升方法
打好基础：语言表达与发音训练
（一）清晰准确的发音
- 声母、韵母和整体认读音节 小学生要从最基本的汉语拼音开始学起，确保每个声母、韵母的发音都准确无误。“z、c、s”和“zh、ch、sh”这组平翘舌音要分清，可以通过专门的发音练习，如读绕口令“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”来强化。
- 声调 掌握好阴平、阳平、上声、去声四个声调，注意发音的高低起伏，可以通过一些简单的词语练习，像“妈妈（mā mā）”“马路（mǎ lù）”，感受不同声调下字词的意思变化。
（二）流畅的语言表达
- 语速控制 演讲时语速不宜过快，不然听众可能跟不上节奏；也不能太慢，否则会让听众失去耐心，小学生可以先进行慢速练习，把每个字、每个词都说清楚，再逐渐加快语速，找到适合自己的演讲节奏，比如在讲述一个故事时，开头可以用较慢的语速引入，吸引听众注意力，随着情节发展适当加快。
- 停顿技巧
合理的停顿能让演讲更有层次感，在句子之间、重要观点之后，都可以稍作停顿，例如在讲“我们要学会感恩，感恩父母，给予我们生命；感恩老师，传授我们知识。”时，“感恩”之后可以停顿一下，突出后面感恩的对象。
构建：演讲素材的积累与组织
（一）素材积累
- 阅读书籍 鼓励小学生广泛阅读各类书籍，如童话故事、科普读物、历史典故等，在阅读过程中，把精彩的语句、有趣的故事摘抄下来，建立自己的素材库，读了《小王子》，就可以把里面关于友谊、责任的经典语句记录下来，在演讲中适时引用。
- 生活观察 生活中的点滴也是很好的素材来源，让小学生留意身边发生的事情，比如同学之间的互助、家庭中的温馨场景等，以“爱在身边”为主题演讲时，就可以把这些亲身经历的故事融入进去，让演讲更真实、感人。
组织
- 开头吸引人 可以采用提问式开头，如“同学们，你们知道为什么星星会眨眼睛吗？”也可以是故事开头，“从前，有一个小村庄，发生了一件奇妙的事情……”迅速抓住听众的注意力。
- 主体条理清晰 如果是讲述事情，可以按照事情发展的先后顺序；若是阐述观点，可以采用“总 - 分 - 总”的结构，比如演讲“我最喜欢的动物”，先总说喜欢哪种动物，然后分别从外形、习性、趣事等方面分述，最后再总结对它的喜爱之情。
- 结尾有力 结尾可以是总结全文，再次强调主题，如“我们要保护环境，从身边的小事做起，让我们的地球家园更美丽。”也可以是号召式结尾，“让我们一起努力，为实现梦想而奋斗吧！”
舞台表现：肢体语言与情感表达
（一）肢体语言
- 站姿 双脚站稳，挺胸抬头，双手自然下垂或放在身前，身体保持正直，给听众一种自信的感觉，不要弯腰驼背或者晃动身体。
- 手势 用手势辅助表达，比如伸手指表示强调重点，摊开双手表示陈述，挥手可以表达告别等情绪，在讲“这里有美丽的风景”时，可以用手指向远方，配合描述。
（二）情感表达
- 面部表情变换表情，开心时微笑，激动时眼睛发亮，悲伤时眉头微皱，演讲“卖火柴的小女孩”时，要把同情通过眼神和微微皱起的眉头传达给听众。
- 声音情感 通过声音的轻重、高低来体现情感，在讲恐怖故事时，声音可以低沉、缓慢；讲欢快的故事，声音则可以高亢、轻快。
实践锻炼：模拟演讲与参加活动
（一）模拟演讲
- 家庭练习 在家里，小学生可以对着父母进行模拟演讲，父母可以扮演听众，听完后给予反馈，指出优点和不足。
- 课堂演练 老师可以在课堂上安排几分钟的演讲时间，让同学们轮流演讲，互相学习。
（二）参加演讲活动
- 学校比赛 积极参加学校组织的演讲比赛，在比赛中积累经验，面对不同的听众和评委，锻炼自己的心理素质。
- 社区活动 参与社区组织的演讲活动，扩大演讲的受众范围，提高自己的应变能力。
问题与解答
问题 1：演讲时总是很紧张，怎么办？
答：紧张是正常现象，要做好充分准备，对演讲内容越熟悉，心里就越有底，在演讲前，可以多做几次深呼吸，让自己放松下来，上台后，先扫视一下全场，把注意力从自己身上转移开，想象台下的听众都是自己的好朋友，如果还是紧张，可以适当放慢语速，给自己争取调整的时间。
问题 2：如何让演讲更有感染力？
答：除了前面提到的肢体语言和情感表达外，还可以在演讲中加入一些互动环节，比如提问听众一些问题，或者让听众参与一些简单的动作，运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，让语言更生动形象。“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
