高中语文现代文阅读的学习与答题过程中,掌握一些有效的答题模板能够帮助同学们更加清晰、准确地组织答案，提高得分率，以下将从不同题型角度为大家详细阐述高中语文现代文阅读的答题模板。
概括题
- 概括主要内容
- 答题模板：首先明确文章围绕的核心对象或主题，然后按照“谁 + 做了什么 + 结果如何”或者“什么事物 + 怎样发展变化 + 最终状态”的格式进行概括，若是记叙文，可从时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素入手；若是说明文，则要抓住说明对象的特征以及说明的主要内容；若是议论文，需提炼出中心论点以及围绕论点所展开的主要论证内容，在回答一篇记叙文概括内容时，可以这样表述：“文章主要讲述了[主人公]在[特定环境]下，经历了[具体事件]，最终实现了[目标或产生了某种结果]的故事。”
- 示例：如《祝福》这篇小说，概括主要内容可表述为：文章主要讲述了祥林嫂在封建礼教和封建迷信盛行的鲁镇，经历了丈夫去世、儿子被狼吃掉等一系列悲惨遭遇，最终在人们的冷漠与歧视中凄然死去的故事，通过对祥林嫂命运的描写，揭示了封建礼教的吃人本质。
- 概括段落大意
- 答题模板：对于记叙文段落，可概括出该段落中人物的行为、情节的发展；对于说明文段落，要总结出该段落所介绍的说明对象的特征或某一方面的内容；对于议论文段落，需提炼出该段落的论点以及支撑论点的论据或论证思路，一般采用“本段主要写了……（内容）+ 体现了……（意义或作用）”的格式，在说明文段落概括时，可写：“本段主要介绍了[说明对象]的[具体特征]，通过[举例、列数字等说明方法]，详细说明了该特征的具体表现，使读者对[说明对象]有了更清晰的认识。”
- 示例：在一篇介绍苏州园林的说明文中，某段落概括可为：本段主要介绍了苏州园林假山池沼的配合特点，通过列举不同园林中假山池沼的布局实例，如拙政园中假山与池沼的巧妙结合，详细说明了其追求自然之趣的设计理念，体现了苏州园林在景观营造上的精妙之处。
分析人物形象题
- 答题模板：从文中找出直接描写人物的语句，包括外貌、语言、动作、心理等描写，分析这些描写所体现的人物的性格特点、思想品质或情感态度；关注文中其他人物对该人物的评价以及人物所处的环境，因为这些都能侧面烘托出人物形象，最后按照“性格特点 + 具体分析（结合文本）”的格式进行答题。“[人物姓名]是一个[性格特点 1]、[性格特点 2]……的人，从文中[具体语句或情节]可以看出，他[她]具有[性格特点]，因为[详细分析该语句或情节如何体现性格特点]。”
- 示例：在分析《林黛玉进贾府》中的王熙凤形象时，可以这样回答：王熙凤是一个精明能干、泼辣张扬、善于逢迎的人，从她出场时的穿着打扮“彩绣辉煌，恍若神妃仙子”以及“未笑先闻”的笑声中，可以看出她的张扬与炫耀，极力展现自己的地位与风采，这体现了她的泼辣张扬；而她在短时间内就安排好林黛玉的起居等事宜，有条不紊，显示出她的精明能干；她对贾母的百般奉承，言语间尽显乖巧，又表现出她善于逢迎的性格特点。
赏析语句题
- 修辞手法赏析
- 答题模板：首先判断句子所使用的修辞手法，然后按照“修辞手法 + 修辞手法的作用 + 结合句子具体内容分析（如何运用该修辞手法达到某种效果）+ 表达的情感或主题”的格式答题。“这句话运用了[修辞手法]的修辞手法，[修辞手法的作用，如比喻使事物形象生动等]，将[本体]比作[喻体]（如果是比喻），通过[具体分析句子中如何运用该修辞手法，如夸张的程度上如何突出等]，生动形象地表现出[事物的特点或人物的情感等]，表达了作者[情感或与主题相关的表述]。”
- 示例：在赏析“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”这句话时，可表述为：这句话运用了反复和拟人的修辞手法，反复强调了“盼望着”，突出了作者对春天到来的急切期待之情；“春天的脚步近了”将春天拟人化，赋予了春天以人的动作，生动形象地写出了春天即将来临的景象，表达了作者对春天的喜爱与憧憬之情。
- 表达方式赏析
- 答题模板：若句子运用了记叙，可分析其叙述顺序（顺叙、倒叙、插叙）及作用，如顺叙使条理清晰，倒叙制造悬念等；若是描写，要确定是人物描写还是环境描写，人物描写分析其对塑造人物形象的作用，环境描写则考虑对渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展等方面的作用；若是抒情，要区分直接抒情还是间接抒情，分析其抒发的情感以及对感染读者的作用；若是议论，分析其对揭示文章主旨、深化主题等方面的意义。“这句话运用了[表达方式]的表达方式，通过[具体分析如何运用该表达方式，如描写了人物的哪些细节等]，[表达方式的作用，如渲染了……气氛，烘托了人物……的心情等]，从而[对表达情感或主题的影响]。”
- 示例：在赏析“雨后的青山，好像泪洗过的良心”这句话时，可回答：这句话运用了比喻的修辞手法，将雨后的青山比作泪洗过的良心，通过“泪洗过”这一形象的表述，生动地描绘出青山在雨后清新、纯净的样子，仿佛被泪水洗净了尘埃与污垢，“良心”一词赋予青山以人性的色彩，使青山具有了一种道德的象征意义，作者借此表达了对青山纯净之美的赞美，以及在喧嚣尘世中对纯净、善良品质的向往与追求。
作用类题目的作用**
- **答题模板**：从内容上，分析标题与文章主题、人物、情节的关系，如是否点明主题、概括主要内容、暗示人物命运或情节发展方向等；从结构上，考虑其对文章组织架构的作用，如是否是文章的线索，起到贯穿全文、使文章结构严谨的作用；从艺术效果上，看标题是否运用了修辞手法或具有独特的寓意，吸引读者的兴趣，引发读者的思考。“文章的标题[标题内容]在内容上，[点明主题 / 概括主要内容等具体分析]；在结构上，[线索作用 / 引出下文等具体分析]；在艺术效果上，[运用修辞或独特寓意的分析及其吸引读者等效果]。”
- **示例**：以《药》为例，标题的作用可分析为：在内容上，“药”既指文中医治痨病的中药，又隐喻拯救社会的良方，暗示了文章的主题，即探讨如何救治当时中国社会病态的问题；在结构上，“药”作为线索，串联起华老栓买药、小栓吃药、茶客谈药以及结尾坟头的花环等情节，使文章结构紧凑，情节围绕“药”逐步展开；在艺术效果上，标题简洁而富有深意，引发读者对“药”的内涵以及背后社会意义的思考，激发读者的阅读兴趣。- 段落的作用
- 答题模板：开头段的作用，从内容上可能是交代时间、地点、背景等基本信息，引出下文的情节或论述；从结构上，有总领全文、设置悬念、吸引读者等作用；从艺术效果上，可能营造某种氛围，中间段的作用，内容上可能是补充交代内容、展开情节、论证观点等；结构上起到承上启下、过渡衔接的作用，结尾段的作用，内容上总结全文、点明主旨、深化主题、升华情感等；结构上使文章结构完整、严谨，有时还能起到呼应开头的作用。“文章开头段通过[具体内容分析]，在内容上[交代信息或引出下文等作用]；在结构上[总领全文或设置悬念等作用]；在艺术效果上[营造氛围等]，中间段在内容上[具体分析其对情节发展或论证观点等的作用]，在结构上[承上启下的过渡作用]，结尾段在内容上[总结或深化等作用]，在结构上[使结构完整或呼应开头等作用]。”
- 示例：在分析《背影》的开头段作用时，可表述为：文章开头段通过交代自己与父亲的关系以及父亲的差使等具体情况，在内容上为下文父亲送行情节的发生做了铺垫；在结构上总领全文，引出后面关于父亲背影的一系列回忆；在艺术效果上，以一种平实的叙述营造出一种家庭日常生活的氛围，拉近与读者的距离，使读者更容易代入文中情境。
探究题
- 答题模板：这类题目通常要求对文章的某些方面进行深入探究，如探究作者的创作意图、作品的文化内涵、某个情节或形象的深层意义等，答题时要结合文本内容，从多个角度进行分析，如时代背景、作者经历、作品的主题与风格、文化传统等，可以先明确自己的观点，然后按照“观点 + 结合文本分析（引用文中相关语句或情节）+ 从不同角度阐述理由（如时代背景角度、文化内涵角度等）”的格式答题。“我认为[观点内容]，从文中[具体语句或情节分析]可以看出，从时代背景角度看，[结合当时的时代特征分析]；从文化内涵角度看，[阐述相关的文化意义或传统影响等]。”
- 示例：在探究《孔乙己》中孔乙己悲剧命运的原因时，可回答：我认为孔乙己的悲剧命运是多种因素共同作用的结果，从文中孔乙己热衷于科举却屡试不中，最终沦为笑料等情节可以看出，从时代背景角度看，当时的封建社会处于衰落期，科举制度僵化，像孔乙己这样的读书人难以通过正统途径获得社会地位和财富，而社会又没有为他们提供其他合适的生存路径，导致他陷入困境；从文化内涵角度看，封建礼教和等级观念深入人心，孔乙己深受其毒害，穿着长衫却站着喝酒等行为体现了他对身份的执着和对周围环境的不适应，这种文化与现实的冲突也是造成他悲剧的重要因素。
