留守儿童学习习惯养成策略，助力成长，点亮未来

留守儿童学习习惯养成策略

留守儿童是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们，由于父母长期不在身边，他们在学习习惯的养成上面临着诸多挑战，良好的学习习惯对于留守儿童的学业成就和个人发展至关重要,探索有效的学习习惯养成策略具有重要意义。

现状分析

不良学习习惯表现	具体事例	可能原因
学习自觉性差	无人监督时，很少主动完成作业，总是拖延到最后一刻。	缺乏父母的直接督促，自我管理能力尚未形成。
学习目标不明确	不知道为何学习，只是为了完成任务而学习，对学习成绩没有追求。	父母疏于引导，学校教育侧重知识传授，忽视学习动机培养。
学习方法不当	死记硬背，不懂得举一反三，学习效率低下。	缺少家长和老师针对个人学习特点的指导。
学习环境不佳	家中嘈杂，没有专门的学习空间，学习时易被干扰。	家庭经济条件和居住环境限制，监护人重视不够。

建立学习小组
- 实施方式：根据学生的学习情况和性格特点，将留守儿童与其他同学合理分组，每组设立组长，组长负责组织小组讨论、检查作业等任务。
- 作用：通过小组合作学习，培养留守儿童的团队协作能力和交流能力，同时互相监督、互相学习，提高学习积极性，例如在数学难题讨论中,思维灵活的同学可以带动留守儿童拓展解题思路。
个性化辅导
- 实施方式：教师定期对留守儿童的学习情况进行评估，针对其薄弱科目和知识点，制定个性化的辅导计划，可以利用课余时间进行一对一辅导,或者组织小型的补习班。
- 作用：帮助留守儿童弥补知识漏洞，增强学习信心，比如对于英语基础薄弱的留守儿童，教师可以从音标、语法等基础知识开始辅导,逐步提高其英语水平。
营造良好学习氛围
- 实施方式：学校开展各种学习竞赛活动，如书法比赛、知识问答竞赛等；设置文化长廊，展示学生的优秀作品和学习成果；树立学习榜样,对学习成绩优异和学习进步大的留守儿童进行表彰。
- 作用：激发留守儿童的学习兴趣和竞争意识，让他们在浓厚的学习氛围中受到感染,主动参与学习。

加强亲子沟通
- 实施方式：父母应尽可能增加与孩子的联系频率，通过电话、视频等方式关心孩子的学习情况，不仅询问学习成绩,更要了解孩子在学习过程中遇到的困难和感受。
- 作用：让孩子感受到父母的关爱和支持，增强其学习的动力，例如孩子在考试失利后,父母的安慰和鼓励可以帮助他们重新振作。
委托合适监护人
- 实施方式：父母在选择监护人时，要充分考虑其教育能力和责任心，最好是选择有一定文化水平、能够辅导孩子学习的亲戚或朋友，要与监护人保持密切沟通,共同关注孩子的学习。
- 作用：合适的监护人可以在日常生活和学习中给予留守儿童正确的引导和监督,帮助他们养成良好的学习习惯。
创设学习小天地
- 实施方式：即使家庭经济条件有限，也要为留守儿童安排一个相对安静、整洁的学习空间，配备必要的学习用品，如书桌、台灯、书籍等。
- 作用：为孩子创造一个良好的学习环境，减少外界干扰,让他们能够专注学习。

社区学习支持
- 实施方式：社区可以组织志愿者定期为留守儿童提供学习帮助，包括作业辅导、学习方法讲解等，还可以举办学习讲座,邀请教育专家为孩子们传授学习经验和技巧。
- 作用：整合社会资源，为留守儿童提供更多的学习机会和支持,拓宽他们的学习视野。
心理辅导与关怀
- 实施方式：社会组织和专业人士可以为留守儿童开展心理健康讲座和心理咨询服务，帮助他们缓解因父母不在身边而产生的焦虑、孤独等负面情绪,树立正确的学习态度。
- 作用：解决留守儿童的心理问题，让他们以积极健康的心态面对学习,提高学习效率。