大学课堂提问高分技巧揭秘，掌握这些加分项，轻松提升

大学课堂提问的高分技巧（加分项）

提问前的准备

（一）深入了解课程内容

• 全面预习：在每次上课前，对即将学习的内容进行全面预习，不仅要熟悉章节的基本概念、定理和公式，还要尝试理解它们之间的逻辑关系和应用场景，在学习高等数学的积分章节时，提前了解积分的定义、性质以及常见的积分方法，如换元积分法、分部积分法等，并思考这些方法在解决实际问题中如何运用。
• 复习相关知识：回顾与当前课程内容相关的之前所学知识，建立起知识的连贯性，以学习物理中的电磁感应为例，需要复习高中阶段的磁场、电场等基础知识，以便更好地理解电磁感应现象的产生原理和相关规律。

（二）明确提问目的

• 寻求知识拓展：如果对课程中的某个知识点感兴趣，想进一步深入了解其背后的原理、历史渊源或前沿研究动态，可以以此为目的进行提问，比如在学习文学课程中对某位作家的作品进行分析时，询问该作家创作风格形成的历史背景和社会文化因素，这有助于拓宽自己的知识面和视野。
• 解决学习困惑：当在学习过程中遇到难以理解的概念、复杂的推导过程或模糊的应用条件时，及时提问以消除疑惑，确保知识的准确掌握，例如在学习线性代数的矩阵运算时，对于矩阵乘法的运算规则和几何意义不理解，就可以通过提问让老师详细讲解，从而跟上课程进度并扎实掌握知识。
• 引导课堂讨论：为了促进课堂互动，活跃学习氛围，可以提出一些具有启发性和争议性的问题，引发同学们之间的讨论和思考，比如在学习哲学课程时，针对某个伦理道德问题提出不同的观点，激发同学们从不同角度进行辩论，加深对哲学思想的理解。

（三）选择合适的提问时机

• 课堂开头：在课程开始时，老师通常会对上节课内容进行回顾或引入本节课的主题，此时可以抓住机会，就上节课遗留的疑问或与本节课主题相关的前置知识进行提问，为新知识的学习做好铺垫，上节课学习了生物化学中的糖代谢途径，本节课要讲脂代谢，可以在开头提问糖代谢与脂代谢之间的内在联系，引导老师自然地过渡到新内容。
• 讲解过程中：在老师讲解关键知识点、演示复杂例题或进行实验操作时，如果发现有不理解的地方，要及时举手提问，但要注意不要打断老师的讲解思路，可以等待老师讲解到一个阶段性停顿时再提出问题，比如老师在讲解物理电路分析中的基尔霍夫定律时，在讲解完定律内容后，如果对如何应用该定律解决实际电路问题存在困惑，就可以在此时提问。
• 课堂总结前：在老师对本节课内容进行总结之前，可以针对本节课的重点、难点知识进行提问，以确保自己对这些关键内容有清晰的理解，也可以询问老师对于本节课知识在后续学习或实际应用中的一些建议和注意事项，例如在学习编程语言的语法结构后，提问关于如何避免常见编程错误以及如何优化代码结构以提高程序运行效率等问题。

提问的技巧

（一）清晰准确地表达问题

• 简洁明了：提问时要用简洁的语言表达清楚问题的核心内容，避免冗长、繁琐的描述，想问关于数学函数极限计算的问题，可以直接说“老师，我在计算[具体函数]的极限时，遇到了[具体困难]，请问该如何解决？”而不是绕一大圈讲述自己是如何一步步尝试计算最后仍然不明白的情况。
• 准确无误：确保问题的表述准确无误，避免因措辞不当导致老师误解问题的意图，比如在学习化学元素周期表时，要问清楚是关于某一元素的性质、某一族元素的变化规律还是元素之间相互反应的问题，不能模糊不清地说“老师，我对元素周期表有点疑问”。

（二）运用恰当的提问方式

• 直接提问：对于简单明确的问题，可以直接向老师提出，例如在学习历史事件的时间、地点、人物等基本事实性知识时，直接问“老师，[历史事件名称]发生的具体时间是多少？”这种提问方式能够让老师迅速回答你的问题，节省课堂时间。
• 间接提问：当问题较为复杂或涉及到多个知识点的综合运用时，可以采用间接提问的方式，先阐述自己对问题的理解思路和已经采取的解决方法，然后指出在哪里遇到了困难，引导老师逐步深入解答，比如在学习经济学原理中的市场均衡分析时，可以说“老师，我按照课本上的方法分析了[具体市场情况]的供需关系，但在考虑政府干预因素后，不太清楚如何重新确定均衡价格和数量，您能给我讲讲吗？”
• 对比提问：通过将相似或易混淆的知识点进行对比提问，有助于加深对知识的理解和记忆，例如在学习英语语法时，提问“老师，‘affect’和‘effect’这两个词在用法上有什么区别？在不同的语境中如何正确选择？”这种对比式的提问可以帮助自己和同学们更好地区分相近的词汇或概念。

（三）结合实例提问

• 理论联系实际：将抽象的理论知识与实际生活中的例子相结合进行提问，既能让问题更具趣味性和实用性，又能帮助自己更好地理解理论知识的应用，比如在学习物理力学中的摩擦力时，可以问“老师，我们在冰面上行走为什么比在地面上容易滑倒？这与摩擦力有什么关系？如何根据摩擦力的原理来解释这种现象并计算相关数据？”
• 案例分析提问：在学习专业课程时，针对实际案例进行分析并提出问题，例如在学习管理学课程时，引入一个企业的管理案例，然后提问“老师，在这个案例中，企业面临的[具体问题]应该如何运用我们所学的管理理论来解决？不同的管理方法可能会产生什么样的效果？”这样的提问能够锻炼自己分析问题和解决问题的能力，同时也使课堂学习更加贴近实际工作场景。

提问后的跟进

（一）认真倾听回答

• 专注记录：当老师回答问题时，要集中注意力认真倾听，并做好笔记，记录老师回答的要点、思路以及提到的相关知识点和参考资料，例如老师在回答关于数学证明题的问题时，会讲解证明的思路、依据的定理和公式以及关键的步骤，这些都要认真记录下来，以便课后复习和进一步思考。
• 及时反馈：在老师回答完后，可以通过简短的言语或表情向老师反馈自己是否理解了答案，如果还有疑问，可以继续追问，但要注意礼貌和适度，不要反复纠缠同一个问题影响课堂进度，比如可以说“老师，您的讲解让我明白了大部分内容，但我对[具体细节]还是有点不太理解，您能再解释一下吗？”

（二）积极参与讨论

• 与同学交流：如果老师的回答引发了同学们之间的讨论，要积极地参与到讨论中，分享自己的见解和想法，同时也倾听其他同学的观点，从不同的角度加深对问题的理解，例如在学习文学作品赏析时，对于作品中某个人物形象的分析产生了讨论，你可以结合自己的阅读体会和其他同学进行交流，互相启发，拓宽思维视野。
• 深化问题思考：在讨论过程中，要对问题进行更深入的思考，尝试将老师的回答和同学们的意见进行整合和完善，形成自己更全面、更深刻的认知，比如在学习计算机编程课程时，针对一个算法优化的问题进行了讨论后，你可以在课后进一步思考如何将讨论中得到的不同优化方法进行综合运用，提高自己的编程能力和解决问题的能力。

（三）课后总结反思

• 整理笔记：课后对提问的过程和老师的回答进行整理，补充完整笔记内容，将问题、老师的回答要点以及自己在讨论中的收获都清晰地记录下来，形成一份完整的学习资料，方便日后复习和查阅。
• 反思提问效果：回顾整个提问过程，思考自己的提问是否达到了预期的目的，提问的方式和技巧是否得当，还有哪些方面可以改进，例如反思自己在提问时是否足够清晰准确地表达了问题，有没有更好地结合实例或者运用其他提问技巧来让问题更具吸引力和深度，通过不断地反思和总结经验教训，提高自己在课堂提问方面的能力，从而获得更多的加分项，提升学习成绩和综合素质。