留守儿童学习习惯养成策略，助力孩子成长

留守儿童学习习惯养成策略

留守儿童是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们，由于父母长期不在身边，他们在学习习惯的养成方面面临着诸多挑战，良好的学习习惯对于留守儿童的学业成就和个人发展至关重要,探索有效的留守儿童学习习惯养成策略具有重要的现实意义。

现状分析

（一）留守儿童学习习惯存在的问题

（二）问题产生的原因

1. 家庭方面：父母长期在外，无法给予孩子及时的学习指导和监督，家庭教育缺失；监护人通常年龄较大或文化程度较低，只能照顾孩子的生活起居,难以在学习上提供有效帮助。
2. 学校方面：农村学校教育资源相对匮乏，师资力量薄弱，教师教学任务繁重，难以对每个留守儿童进行个性化的学习习惯培养；学校课程设置和教学方法可能不够灵活多样,难以激发留守儿童的学习兴趣。
3. 社会方面：农村社会环境相对封闭，缺乏丰富的文化活动和学习氛围，留守儿童容易受到不良社会风气的影响,如沉迷网络游戏等。

学习习惯养成策略

（一）家庭层面

1. 加强亲子沟通：父母应尽可能增加与孩子的联系频率，通过电话、视频等方式关心孩子的学习和生活，倾听孩子的心声，给予他们情感上的支持和鼓励，在沟通中，引导孩子树立正确的学习态度，分享自己的成长经历和人生感悟,激发孩子的学习动力。
2. 明确监护责任：监护人要充分认识到自己在孩子学习习惯养成中的重要性，不仅要照顾好孩子的生活，还要积极配合学校和老师，督促孩子完成作业，关注孩子的学习进度，可以与孩子一起制定学习计划，合理安排学习时间,培养孩子良好的学习规律。
3. 营造家庭学习氛围：尽管家庭经济条件可能有限，但可以努力营造一个安静、整洁、充满书香气息的家庭学习环境，为孩子设置专门的学习空间，摆放一些适合孩子阅读的书籍和学习资料,让孩子在潜移默化中感受到学习的重要性。

（二）学校层面

1. 建立学习习惯培养体系：学校应将学习习惯培养纳入教育教学计划，从小学低年级开始，系统地开展学习方法指导、学习计划制定、学习时间管理等方面的课程或活动，开设学习方法讲座，介绍如何预习、复习、做笔记等；组织学习经验交流会,让成绩优秀的学生分享自己的学习心得和技巧。
2. 个性化辅导与关注：教师要对留守儿童的学习情况进行全面了解，针对每个孩子的学习特点和问题，制定个性化的辅导计划，对于学习困难的学生，要给予更多的耐心和帮助，及时发现他们的闪光点，鼓励他们克服困难，逐步提高学习成绩，教师要密切关注留守儿童的心理状态,及时发现并解决他们在学习和生活中遇到的困惑和烦恼。
3. 丰富校园文化生活：学校应积极开展丰富多彩的校园文化活动，如读书俱乐部、科技兴趣小组、文体比赛等，为留守儿童提供展示自我的平台，激发他们的学习兴趣和潜能，通过参与这些活动，孩子们可以拓宽视野，培养团队合作精神和综合素质,减少对电子产品的依赖。

（三）社会层面

1. 社区支持：农村社区可以组织志愿者服务团队，为留守儿童提供学习辅导、心理咨询等服务，社区还可以举办一些文化活动，如书法展览、文艺演出等，丰富孩子们的课余生活,营造良好的社区学习氛围。
2. 社会资源整合：政府、企业、社会组织等应加大对农村教育的投入，改善农村学校的办学条件，为留守儿童提供更多的优质教育资源，捐赠图书、电脑等学习设备，设立奖学金、助学金，资助贫困留守儿童接受教育，社会各界还可以开展关爱留守儿童的公益活动，邀请专家学者、成功人士等为孩子们举办讲座，激励他们努力学习,追求梦想。

相关问题与解答

（一）问题

留守儿童在学习习惯养成过程中,如何提高自我管理能力？

（二）解答

1. 设定明确目标：帮助留守儿童根据自己的实际情况，制定短期和长期的学习目标，这些目标要具体、可衡量、可实现，让孩子们清楚地知道自己努力的方向，本周要完成某学科的章节复习,本学期成绩要提高多少分等。
2. 培养时间管理意识：教导留守儿童学会合理分配时间，制定详细的学习时间表，可以使用时间管理工具，如日历、闹钟等，提醒自己按时完成任务，要学会区分重要和紧急的事情，优先处理学习任务,避免拖延。
3. 自我监督与反思：鼓励留守儿童建立自我监督机制，每天对自己的学习行为进行记录和反思，可以制作学习日志，记录当天的学习内容、学习时间、遇到的问题以及解决方法等，定期回顾学习日志，总结经验教训,发现自己的不足之处并及时调整学习策略。
4. 培养自律品质：通过一些方法培养留守儿童的自律能力，如坚持每天早起锻炼、按时完成作业、遵守作息时间等，在日常生活中，逐渐养成自律的习惯，从而提高自我管理能力，家长和老师要以身作则,为孩子树立良好的榜样。

留守儿童学习习惯的养成需要家庭、学校和社会的共同努力。