年自尊心过强是一个较为常见且需要妥善处理的问题,以下是一些引导他们的方法：
理解自尊心过强的表现及根源
青少年自尊心过强通常表现为过度在意他人评价、对批评极度敏感、好胜心过强且难以接受失败等，其根源可能是多方面的，比如家庭环境的影响，如果父母总是过度夸赞或很少给予客观反馈，孩子可能形成虚高的自尊；学校环境中过度强调成绩排名，也会让青少年将自我价值过度绑定在外在成就上；青少年自身心理发展尚未成熟，缺乏准确的自我认知,也容易导致自尊心过强。
建立良好的沟通氛围
- 积极倾听
当与自尊心过强的青少年交流时，首先要做的是积极倾听他们的想法和感受，在讨论一次考试失利时，不要急于批评或指责，而是让他们先倾诉自己内心的委屈、不甘或者对他人看法的担忧，认真倾听不仅能让他们感受到被尊重,还能帮助你深入了解他们思维模式和情绪状态的根源。
- 表达理解
在倾听之后，要适时地表达对他们情绪和处境的理解，比如可以说“我知道你很在乎这次的成绩，你为自己设定了很高的目标，没有达到肯定会不好受”，这种理解能够让他们放下防备,为后续的引导奠定基础。
引导正确看待批评与失败
- 改变对批评的认知
向青少年解释批评是成长的机会而不是对个人价值的否定，可以分享一些名人在成长过程中接受批评并变得更强大的故事，科学家爱迪生在发明电灯的过程中经历了无数次失败和他人的质疑，但正是这些批评和失败让他不断改进，最终取得成功，让他们明白批评是他人从不同角度提供的反馈,有助于发现自己的不足之处。
- 培养面对失败的韧性
鼓励青少年积极参与有挑战性的活动，并且在他们失败时给予支持和引导，比如参加体育比赛，当他们输掉比赛时，和他们一起分析失败的原因，是技术问题、心态问题还是准备不足等，帮助他们认识到失败是成功的一部分，每一次失败都是向成功迈进的一步，可以引导他们制定从失败中崛起的计划，如加强训练、调整策略等。
帮助树立客观的自我认知
- 开展自我评估活动
和青少年一起进行自我评估的活动，如让他们列出自己的优点和缺点，在这个过程，引导他们不仅要看到自己擅长的方面，也要正视自己的不足，一个在绘画方面有天赋但在数学学习上有困难的青少年，要让他明白绘画的优点是可以通过努力继续保持和发展的,而数学的不足也是可以通过学习方法的改进和努力来提升的。
- 多元价值观教育
教导青少年世界是多元的，成功和价值有多种定义，除了学业成绩和外在的成就，还有品德、人际关系、兴趣爱好等多方面的价值，介绍一些在不同领域发光发热的人，有的是科研工作者默默为人类知识的进步做出贡献，有的是志愿者在帮助他人中实现自己的人生价值，让他们明白自己可以从多个角度去追求和实现自我价值,而不是仅仅局限于某一种被他人认可的成就。
家庭与学校教育的协同
- 家庭方面
家长要调整自己的教育方式，不过度溺爱也不过分严厉，在表扬孩子时，要具体指出他们值得表扬的行为和品质，而不是简单地说“你真棒”，当孩子帮助做了家务，可以说“你主动承担家务，很有责任感，而且把地扫得很干净”，在孩子犯错时，要以平和的心态和他们沟通,帮助他们认识错误。
- 学校方面
教师在教学过程中要注意评价方式的多样性和激励性，除了成绩评价外，要关注学生的全面发展，对每个学生的进步和努力都给予肯定，对于在课堂上积极发言但答案不完全正确的学生，可以表扬他们的积极性和思考过程，然后再引导他们完善答案，学校可以开展心理健康教育课程和活动,帮助青少年更好地处理自己的情绪和自尊心问题。
