一年级拼音基础学习技巧全攻略，助力孩子轻松掌握拼音知识

一年级拼音基础学习技巧

认识拼音的重要性

拼音是学习汉字的重要工具,它能够帮助一年级的小朋友准确发音、识字和阅读，掌握好拼音，就如同为语文学习打下坚实的基础，对未来的学习和发展有着至关重要的作用，通过拼音，小朋友们可以自己认读简单的书籍，拓宽知识面，增强学习的自信心和自主性。

单韵母的学习

单韵母	发音方法	形状记忆
a	嘴巴张大，舌头居中，发音时声音响亮，可以想象医生给小朋友检查嗓子时，小朋友发出的“啊”的声音。	像圆圆的太阳，又像一个圆圈。
o	嘴巴圆圆的，舌头向后缩，发音要圆润，比如公鸡打鸣“喔”的发音，把声音拖长就是“o”。	像一个大大的圆圈，像妈妈的笑脸。
e	嘴巴扁扁的，舌头也扁扁的，发音时嘴角向两边咧开，就像小鱼吐泡泡时发出的声音。	像一只小鸭子的嘴巴，又像水中的波浪。
i	牙齿对齐，舌头中间高，气流从舌头两边出来，发音时要轻短，可以联想一件衣服的“衣”的发音。	像一根点燃的蜡烛，又像数字“1”。
u	嘴巴撅起，呈圆形，舌头后缩，就像火车鸣笛“呜”的声音。	像一个小茶杯，又像数字“0”。
发音与“u”相似，但嘴唇要更圆更突出，舌头前伸，比如小鱼吐泡泡时，嘴巴的形状就是“ü”。	像一条小鱼吹泡泡，上面的两点就像泡泡。

学习单韵母时,小朋友们要多观察老师发音时的口型，跟着模仿练习，可以通过一些简单的儿歌来帮助记忆，如：“张大嘴巴 a a a，圆圆嘴巴 o o o，扁扁嘴巴 e e e，牙齿对齐 i i i，嘴巴撅起 u u u，像吹笛子 ü ü ü。”

声母的学习

声母	发音方法	形状记忆
b	双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短，可以想象小朋友用手拍皮球，皮球蹦起来的声音“b”。	像数字“6”，又像一根拐杖。
p	双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，气流用力喷出，比如气球爆炸时发出的声音“p”。	像一把倒立的雨伞。
m	双唇紧闭，舌头放平，气流从鼻腔出来，声带颤动，可以想象小蜜蜂在花丛中嗡嗡飞时发出的声音“m”。	像两个门洞，又像字母“n”多了一个弯。
f	舌尖抵住下齿龈，舌面前部稍抬起，气流从齿缝中摩擦而出，比如用一根小木棍在头发上快速摩擦发出的声音“f”。	像一根拐杖，又像字母“t”上面加一横。
d	舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然放开，气流冲出来，可以想象马蹄声“得得得”中的“d”。	像一个小马鞍，又像字母“p”站起来。
t	舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然放开，气流冲出来，读音要轻短，比如用小锤敲击桌子发出的声音“t”。	像一把雨伞柄，又像数字“7”。
n	舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔出来，声带颤动，可以想象小牛叫的声音“哞”，去掉后面的“u”n”的发音。	像一个拱门，又像字母“u”反过来。
l	舌尖抵住上齿龈，舌头两边留有空隙，气流从空隙中出来，比如小羊叫的声音“咩”，去掉前面的“m”l”的发音。	像一根小棍子，又像数字“1”。

声母的学习需要反复练习发音,可以通过一些有趣的游戏来加深记忆，准备一些声母卡片，随机抽取一张，小朋友要快速读出并做出相应的口型动作；或者进行声母接龙游戏，一个小朋友说出一个声母，下一个小朋友要说出一个以这个声母开头的音节。

拼音的拼读方法

拼音的拼读有一定的规律和方法,小朋友们要学会掌握，一种是“两拼法”，即声母和韵母直接相拼。“b”和“a”相拼，先读“b”，然后快速连读“a”，就发出了“ba”的音，另一种是“三拼法”，适用于有介母的音节，如“j”“q”“x”与“ü”相拼时，要去掉“ü”上两点再拼。“j”“i”“a”相拼，先读“j”，再读“i”，最后读“a”，连起来就是“jia”。

在学习拼读过程中,小朋友们可以用一些生动形象的方式来帮助理解，把声母比作小房子，韵母比作住在房子里的人，拼读就是把声母和韵母组合在一起，让人住进房子里，要多进行拼读练习，可以从简单的音节开始，逐渐增加难度，家长和老师可以给小朋友准备一些拼读卡片，上面写有声母、韵母和音节，让小朋友进行拼读练习，提高拼读能力。