《一年级拼音基础学习技巧》
认识拼音的重要性
对于一年级的小朋友来说，拼音是学习汉字和语文的重要工具，它就像是一把神奇的钥匙，能够帮助小朋友们打开阅读和识字的大门，通过学习拼音，小朋友们可以自己认读简单的书籍，提前感受阅读的乐趣，为今后的学习打下坚实的基础，拼音在日常生活中也有着广泛的应用,比如查字典等。
单韵母学习技巧
（一）单韵母的组成与发音
单韵母一共有6个，分别是a、o、e、i、u、ü，它们都是发音时气流不受阻碍,声音响亮清晰的音。
- a：发音时，嘴巴张大，舌头居中，声带振动，像在感叹“啊”，阿姨”的“阿”。
- o：嘴巴圆圆的，舌头向后缩，声带振动，就像公鸡打鸣“喔”，小马过河”的“河”中的韵母就是o。
- e：嘴角向两边咧开，舌头位置稍低，声带振动，类似喊人时的“鹅”，像“白鹅”的“鹅”就是这个音。
- i：牙齿对齐，嘴唇扁平，舌尖抵住下齿背，声带振动，如“衣服”的“衣”。
- u：嘴巴突出，嘴唇收成圆形，舌头后缩，声带振动，乌鸦”的“乌”。
- ：和i的口型相似，但嘴唇要撮成圆形，像吹笛子的样子，声带振动，小鱼”的“鱼”。
（二）单韵母的记忆方法
| 单韵母 | 记忆口诀 |
|---|---|
| a | 张大嘴巴aaa |
| o | 圆圆嘴巴ooo |
| e | 扁扁嘴巴eee |
| i | 牙齿对齐iii |
| u | 嘴巴突出uuu |
| 像吹笛子üüü |
小朋友们可以通过反复朗读这些口诀来快速记住单韵母的发音特点，家长和老师可以引导小朋友做一些有趣的动作来帮助记忆，比如发a音时，张大嘴巴装作很惊讶的样子；发o音时,双手放在嘴边做圆形表示嘴巴的形状等。
声母学习技巧
（一）声母的分类与发音
声母共有23个（不包括y、w）,按照发音部位可以分为几类。
- 双唇音：b、p、m，发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后突然放开，b是浊音，如“爸爸”的“爸”；p是清音，像“爬山”的“爬”；m也是浊音，发音时气流从鼻腔出来，如“妈妈”的“妈”。
- 唇齿音：f，上齿接触下唇，形成窄缝阻碍气流，如“丰富”的“丰”,是清音。
- 舌尖前音：z、c、s，z是浊音，发音时舌尖抵住上齿龈，阻碍气流，如“种子”的“种”；c是清音，发音部位和z相同，但送气，如“刺猬”的“刺”；s也是清音，舌尖接近上齿龈，形成窄缝，如“松树”的“松”。
- 舌尖中音：d、t、n、l，d是浊音，舌尖抵住上齿龈，阻碍气流后突然放开，如“大地”的“地”；t是清音，发音方法和d相似，但要送气，如“天空”的“天”；n是浊音，舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔出来，如“牛奶”的“牛”；l是浊音，舌尖抵住上齿龈，气流从舌头两边出来，如“快乐”的“快”。
- 舌尖后音：zh、ch、sh、r，zh是浊音，舌尖翘起抵住硬腭前部，阻碍气流，如“竹子”的“竹”；ch是清音，发音部位和zh相同，但要送气，如“吃饭”的“吃”；sh是清音，舌尖翘起接近硬腭前部，形成窄缝，如“狮子”的“狮”；r是浊音，发音方法和sh相似，但声带振动，如“日月”的“日”。
- 舌根音：g、k、h，g是浊音，舌根抵住软腭，阻碍气流后突然放开，如“哥哥”的“哥”；k是清音，发音部位和g相同，但要送气，如“开花”的“开”；h是清音，舌根接近软腭，形成窄缝，如“河水”的“河”。
（二）声母的记忆方法
| 声母 | 记忆口诀 |
|---|---|
| b | 像个6字bbb |
| p | 右上半圆ppp |
| m | 两个门洞mmm |
| f | 像根拐杖fff |
| d | 马蹄声响ddd |
| t | 伞柄朝下ttt |
| n | 一个门洞nnn |
| l | 一根棍子lll |
| g | 9字加弯ggg |
| k | 机枪向上kkk |
| h | 一把椅子hhh |
| zh | 蜘蛛织网zh zh zh |
| ch | 刺猬吃果ch ch ch |
| sh | 狮子抬头sh sh sh |
| r | 一轮红日r r r |
| z | 数字2字zzz |
| c | 半个圆圈ccc |
| s | 春蚕吐丝sss |
同样，小朋友们可以通过边读口诀边做动作的方式来加深对声母的理解和记忆，比如发b音时，用手指比划出6的形状；发t音时,模拟伞柄朝下的动作等。
整体认读音节学习技巧
整体认读音节一共有16个，分别是zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying，这些音节不需要拼读,直接整体认读。
- zhi、chi、shi、ri：这组音节和声母zh、ch、sh、r的发音基本相同，只是后面加上了韵母i的发音，要整体识记，知道”的“知”就是zhi。
- zi、ci、si：它们是在声母z、c、s后面加上韵母i构成的，发音时要注意整体性，如“紫色”的“紫”就是zi。
- yi、wu、yu：yi是韵母i加声母y的变形，整体认读；wu是韵母u加声母w的变形；yu是韵母ü加声母y的变形（当ü和y在一起时，ü要去两点），衣服”的“衣”是yi，“乌鸦”的“乌”是wu，“小雨”的“雨”是yu。
- ye、yue：ye是整体认读音节，如“树叶”的“叶”就是ye；yue也是整体认读，像“月亮”的“月”就是yue。
- yuan、yin、yun、ying：yuan是韵母an加声母y的变形；yin是韵母in加声母y的变形；yun是韵母un加声母y的变形；ying是韵母ing加声母y的变形，草原”的“原”是yuan，“阴天”的“阴”是yin，“白云”的“云”是yun，“星星”的“英”是ying。
记忆整体认读音节时，可以制作一些卡片，一面写音节，一面写对应的词语或图画,通过反复认读和记忆来熟练掌握。
拼音的拼写规则
（一）声母和韵母的拼写
拼音是由声母和韵母相拼组成的，拼写时，声母要轻短，韵母要响亮清晰，例如b - a → ba（八），声母b发音要轻短，韵母a发音要完整响亮，又如zh - e → zhe（这）,要注意声母和韵母的准确发音和连贯拼接。
（二）标调规则
- 有a不放过：当音节中有a时，声调符号要标在a上，比如ba（八）、ma（妈）、ha（哈）等。
- 没a找o、e：如果没有a，就找o或e来标调，例如hou（猴）、me（么）、ge（哥）等。
- i、u并列标在后：当i和u并列时，声调符号标在后面的字母上，如liu（六）、xiu（休）等。
- 单个韵母不必说：如果音节中只有一个韵母，就直接在这个韵母上标调，像a（啊）、ou（欧）等。
（三）轻声和儿化音
- 轻声：有些音节在词语或句子中会失去原有的声调，变成轻声，轻声没有固定的读音，要根据具体的词语来判断，爸爸”中的第二个“爸”读轻声，“月亮”中的“亮”读轻声等,小朋友们可以通过多读词语和句子来感受轻声的发音规律。
- 儿化音：在一些词语的末尾加上“儿”，会使词语的意思发生一定的变化或者带有某种地方特色，儿化音的发音方法是在原音节的基础上，加上一个卷舌动作，花儿”（huā ér）、“鸟儿”（niǎo ér）等。
相关问题与解答
问题1：拼音b和d很容易混淆，有什么好办法区分吗？
解答：可以通过一些形象的方法来区分，比如b的拼音形状像个6，而d的拼音形状像马蹄印，在发音上，b是清音，发音时气流较弱；d是浊音，发音时气流较强，还可以通过一些词语来帮助记忆，比如b可以组词“杯子”（bēi zi），d可以组词“大地”（dà dì），多读这些词语,加深对它们的区别印象。
问题2：整体认读音节为什么要整体认读，不能拼读吗？
解答：整体认读音节是为了方便记忆和使用而规定的特殊音节，如果把它们拆开拼读，会比较麻烦且不符合语言习惯，例如zhi，如果拆成zh和i来拼读，会增加学习的复杂性，而整体认读可以直接记住它们的发音，提高阅读和识字的效率，而且在实际的语言运用中,这些整体认读音节都是作为一个固定的读音出现的。
问题3：怎样才能快速记住拼音的标调规则？
解答：可以通过多读多练来加深记忆，首先理解每条规则的含义，有a不放过”，因为a在拼音中的发音比较响亮突出，所以优先标调，然后可以通过一些有趣的练习来巩固，比如制作一些带有不同韵母组合的卡片,随机抽取卡片进行标调练习。
