低年级学习攻略，高效预习与复习技巧全解析

低年级预习和复习技巧

低年级预习技巧

（一）语文预习

通读课文
- 目的：熟悉课文内容,了解大致情节或主题。
- 操作：让孩子大声朗读课文，圈出生字词，尝试理解课文讲了什么事，对于一年级的孩子，可以引导他们跟着拼音读；二年级孩子则鼓励流畅朗读，并简单说说读后的感受，例如在预习《小马过河》时,孩子读完能知道是关于小马过河的故事。
圈画生字词
- 目的：明确学习重点,为课堂学习做准备。
- 操作：用铅笔圈出生字，划出词语，一年级重点认识简单的常用字，如“日、月、水、火”等；二年级逐渐增加难度，对一些稍微复杂的字词进行标注，像预习古诗时，把诗句中的生字和不理解的词圈出来，如“泉眼无声惜细流”中的“惜”。
查阅资料
- 目的：拓展知识,帮助理解课文背景或相关知识。
- 操作：对于一些有时代背景或地域特色的课文，可以和孩子一起简单查阅资料，比如预习《赵州桥》时，了解赵州桥的地理位置、历史意义等，让孩子带着这些知识去读课文，能更好地理解其价值，可以通过绘本、简单的科普视频或图片资料来辅助。
尝试提问
- 目的：培养思考能力,带着问题去上课。
- 操作：引导孩子针对课文内容提出简单的问题，如预习《乌鸦喝水》时，问“乌鸦是怎么想到把石子放进瓶子里的呢？”鼓励孩子把问题写下来,课堂上注意听老师讲解。

（二）数学预习

浏览教材
- 目的：了解将要学习的知识框架。
- 操作：让孩子快速翻阅数学课本，看看章节标题、插图，对整体内容有个印象，例如预习“加减法”单元时,看看课本上的例题和练习题形式。
尝试例题
- 目的：检验孩子对新知识的初步理解,发现难点。
- 操作：让孩子试着做一做课本上的例题，一年级可能只是简单的计算，如 5 + 3 = ？；二年级会有稍微复杂一点的图形认知或应用题，如果孩子做不出来，标记下来,课堂重点听讲。
准备学具
- 目的：便于课堂上直观学习,增强学习体验。
- 操作：根据预习内容准备相应的学具，比如预习“认识图形”时，准备各种形状的卡片、积木等，让孩子在课前先自己摆弄,感受不同图形的特点。

（三）英语预习

听读课文
- 目的：培养语感,熟悉语音语调。
- 操作：让孩子听课本配套的录音，跟着读单词和句子，一年级着重听简单的单词和日常用语，如“apple, banana, hello, goodbye”等；二年级增加简单的句子，如“This is my book.” 多听几遍,模仿发音。
认读单词
- 目的：提前掌握单词的读音和基本意思。
- 操作：把课本后的单词表拿出来，指着单词让孩子认读，可以用一些简单的方法帮助记忆，如制作单词卡片，一面写单词，一面画图，像“cat”对应猫的图片。

低年级复习技巧

（一）语文复习

背诵课文和古诗
- 目的：积累语言素材,提高记忆力。
- 操作：对于要求背诵的课文和古诗，让孩子每天花一定时间朗读背诵，可以采用分段背、填空背等方式，如背诵《古诗三首》，先背熟一首，再背下一首,定期复习巩固。
复习生字词
- 目的：扎实掌握字词,为阅读和写作打基础。
- 操作：制作生字卡片，打乱顺序认读、组词、造句，对于易错字，重点分析笔画和结构，舞”字，强调上面部分的写法，还可以进行听写,及时纠正错误。
阅读理解练习
- 目的：提高阅读能力,学会从文中获取信息。
- 操作：选择适合低年级的简单阅读材料，如童话故事、儿歌集等，让孩子读后回答一些简单的问题，如故事里有谁、发生了什么事等，可以从课本上的阅读短文开始,逐渐拓展到课外读物。

（二）数学复习

整理错题
- 目的：找出知识漏洞,针对性强化。
- 操作：把平时作业和测试中的错题整理到错题本上，分析错误原因，如果是计算错误，加强计算练习；如果是概念不清，重新复习相关知识点，例如总是在加减法进位退位上出错,就多做这方面的专项练习。
知识点梳理
- 目的：构建知识体系,系统复习。
- 操作：以单元为单位，梳理数学知识点，如“认识图形”单元，复习各种图形的特征、区别和联系，可以通过画图、分类等方式进行,让孩子更清晰地掌握。
口算练习
- 目的：提高计算速度和准确性。
- 操作：每天进行一定时间的口算练习，可以是口算卡、口算试卷或者手机 APP 上的口算练习，一年级主要练习 20 以内的加减法，二年级增加 100 以内的加减法和简单的乘除法。

（三）英语复习

单词复习
- 目的：巩固单词记忆,扩大词汇量。
- 操作：重复认读单词卡片，进行单词分类游戏，如按动物、食物、文具等类别分类，还可以通过单词接龙游戏，如一个孩子说“apple”，下一个孩子要说以“e”开头的单词，如“egg”。
句子复习
- 目的：熟练掌握日常用语和简单句型。
- 操作：模拟场景对话，如在商店购物、在学校打招呼等，让孩子在实际情境中运用所学句子，也可以进行句子改写练习,如把陈述句改成疑问句。
听力练习
- 目的：提升听力理解能力,适应英语语言环境。
- 操作：听课本录音、英语儿歌或简单的英语故事音频，听完后回答问题或完成简单的练习，比如听一篇关于动物的短文,然后问孩子听到了哪些动物。