留守儿童学习习惯养成策略，助力成长，共筑

留守儿童学习习惯养成策略

随着城市化进程的加快，越来越多的农村劳动力涌入城市务工，由此产生了一个特殊的群体——留守儿童，这些孩子由于父母长期不在身边，缺乏直接的关爱和监督，在学习习惯的养成方面面临着诸多挑战，良好的学习习惯对于留守儿童的学业成就和个人发展具有至关重要的意义,探索有效的留守儿童学习习惯养成策略成为了社会关注的焦点。

留守儿童学习现状分析

（一）学习动力不足

许多留守儿童缺乏明确的学习目标和内在动力，他们可能不明白学习对自己未来的重要意义，只是被动地完成学校布置的任务，由于父母长期在外，无法及时给予鼓励和引导,导致部分留守儿童对学习逐渐失去兴趣。

（二）学习自觉性差

没有父母的监督，留守儿童在家庭学习环境中往往缺乏自律，他们可能难以按时完成作业，经常拖延学习时间，甚至在无人监管的情况下沉迷于电视、游戏等娱乐活动。

（三）学习方法不当

留守儿童大多来自农村地区，教育资源相对匮乏，获取知识和学习方法的途径有限，他们可能不知道如何高效地预习、复习，也不懂得合理安排学习时间,导致学习效果不佳。

（四）缺乏学习支持

与非留守儿童相比，留守儿童在学习上遇到困难时，往往得不到及时有效的帮助，祖辈监护人通常文化程度较低，无法辅导孩子的学习；而学校教师由于学生众多,难以对每个留守儿童进行一对一的指导。

留守儿童学习习惯养成的重要性

（一）提高学业成绩

良好的学习习惯有助于留守儿童更好地掌握知识，提高学习效率，从而在学业上取得更好的成绩，养成预习的习惯可以让孩子在课堂上更有针对性地听讲，复习习惯则能巩固所学知识,加深记忆。

（二）培养自主学习能力

在父母缺失的情况下，培养留守儿童的自主学习能力尤为重要，通过养成良好的学习习惯，如制定学习计划、独立完成作业等，孩子们能够逐渐学会自我管理和自我监督,为未来的学习和生活打下坚实的基础。

（三）促进心理健康

良好的学习习惯可以增强留守儿童的自信心和成就感，当他们通过自己的努力取得进步时，会感受到学习的乐趣和价值，从而减少因学习困难而产生的焦虑和自卑情绪,促进心理健康发展。

留守儿童学习习惯养成策略

（一）家庭层面

策略	具体措施
建立沟通机制	父母应定期与孩子联系，通过电话、视频等方式了解孩子的学习和生活情况，给予关心和鼓励，倾听孩子的想法和需求，帮助他们解决遇到的问题。
营造学习氛围	即使父母不在身边，也可以通过委托监护人或其他方式，为孩子创造一个安静、整洁的学习环境，设置专门的学习房间，配备必要的学习用品等。
设定目标与奖励	与孩子一起制定合理的学习目标，并根据他们的努力和进步给予适当的奖励，奖励可以是物质的，如书籍、文具等，也可以是精神的，如表扬、肯定等。

（二）学校层面

策略	具体措施
加强家校合作	学校教师应定期与留守儿童的监护人沟通，反馈孩子的学习情况，共同探讨教育方法，组织家长会或家长学校活动，提高监护人对学习习惯培养的重视程度。
开展个性化辅导	针对留守儿童的学习困难和特点，教师可以提供个性化的辅导，成立学习小组，让成绩较好的同学帮助留守儿童；或者利用课余时间为他们进行一对一的辅导。
丰富校园活动	学校可以组织各种丰富多彩的校园活动，如文化节、科技节、体育比赛等，让留守儿童在活动中培养兴趣爱好，提高综合素质，通过活动的参与，增强他们的团队合作意识和集体荣誉感。

（三）社会层面

策略	具体措施
提供教育资源	社会各界可以向农村地区捐赠书籍、文具、电脑等学习资源，改善留守儿童的学习条件，还可以组织志愿者到农村学校开展支教活动，为孩子们带来新的知识和学习方法。
心理关怀与支持	建立专门针对留守儿童的心理辅导机构或热线电话，为他们提供心理咨询和情感支持，社区也可以组织一些关爱活动，让留守儿童感受到社会的温暖和关爱。
宣传引导	通过媒体、网络等渠道，广泛宣传留守儿童的问题和需求，引起全社会的关注，倡导社会各界共同参与，为留守儿童的学习习惯养成创造良好的社会环境。