大学课堂提问的高分技巧（加分项）
提问前的准备
（一）深入了解课程内容
- 全面预习
- 在每次上课前，对即将学习的内容进行全面预习，仔细阅读教材相关章节，标记出不理解的概念、定理、案例等，在学习高等数学的定积分概念时，预习中可能对“分割、近似、求和、取极限”这四个步骤的具体含义和相互关系存在疑惑,这就可以为课堂提问提供方向。
- 查阅相关的参考资料，拓宽对知识点的理解，比如学习文学史课程，除了教材上对某一文学流派的介绍，还可以阅读该流派的经典作品选集、学术评论文章等,这样在提问时能够展现出更深入的思考。
- 复习旧知识
定期回顾之前所学的内容，因为新知识往往是建立在旧知识基础之上的，例如在学习物理的电磁感应章节时，需要复习初中物理中关于电和磁的基本知识，以及高中物理中电场、磁场的相关知识，通过复习，可以发现新旧知识之间的衔接点和疑问点，如“法拉第电磁感应定律与楞次定律在实际应用中如何区分使用”，这样的问题既能体现对旧知识的掌握程度,又能展示对新知识的探索欲望。
（二）明确提问目的
- 寻求知识解答
- 以解决自己在预习或学习过程中遇到的实际问题为主要目的，例如在学习编程语言时，遇到了一段代码在特定环境下运行出错，但自己无法找出原因，这时提问的目的是希望老师能够帮助分析代码逻辑，指出错误所在,并讲解相关的编程规则和调试方法。
- 对于一些抽象的概念，希望通过提问获得具体的例子来辅助理解，比如在学习经济学中的“边际效用递减规律”时，询问老师能否举例说明在日常生活中哪些现象体现了这一规律,这样可以让抽象的理论变得更加直观易懂。
- 拓展思维深度
- 尝试从不同的角度思考问题，提出具有启发性的问题，例如在学习哲学课程时，对于某个哲学观点，可以问“如果从相反的角度来审视这个观点，会得出怎样的结论？这种思考方式对我们的研究有什么意义？”这样的问题可以激发课堂讨论，促进自己和同学们从多个维度思考问题,加深对知识的理解。
- 针对前沿知识或学科交叉领域提问，以拓宽视野，比如在学习生物学时，询问“生物学技术在纳米材料研发中有哪些应用？这种跨学科的研究趋势对未来生物产业的发展有何影响？”这类问题可以引导大家关注学科的最新动态和发展趋势,培养创新思维。
（三）构思提问内容
- 问题要具体明确
- 避免提出过于宽泛或模糊的问题，不要问“关于这个知识点我什么都不明白”，而应该具体指出是哪个部分不明白，如“在讲解这个化学反应方程式时，为什么某种物质的配平系数是这个数字？它是根据什么原则确定的？”这样的提问能够让老师准确地回答你的问题,也有助于提高回答问题的效率。
- 对于复杂的问题，可以将其分解为几个小问题，比如在学习历史事件时，如果想了解一场战争的全过程，可以问“这场战争爆发的背景是什么？”“战争中双方的战略战术有哪些特点？”“战争的结果对当时和后世产生了哪些影响？”通过一系列具体的小问题,逐步深入了解整个事件。
- 结合案例提问
- 找出与知识点相关的实际案例，然后基于案例提问，例如在学习管理学中的激励理论时，可以列举一个企业中员工激励的案例，然后问“在这个案例中，企业运用了哪种激励理论？这种激励方式还存在哪些不足？如何改进？”这样的问题可以将理论知识与实际应用紧密结合起来,使提问更具针对性和实用性。
- 也可以根据自己的经历或观察到的现象创造案例来提问，比如在学习心理学课程时，讲述自己在与朋友交往中的一个困惑场景，然后问“从心理学的角度来看，我应该如何更好地处理这种情况？涉及到哪些心理效应或理论？”这样的情景式提问更容易吸引老师和同学们的注意力,也更能体现出你对知识的活学活用。
提问的技巧
（一）选择恰当的提问时机
- 在讲解过程中提问
- 当老师讲到一个关键知识点或者自己有疑问的地方时，及时举手提问，例如老师在讲解数学公式推导过程时，如果某一步骤没有理解清楚，马上提问可以让老师暂停讲解，针对这个问题进行详细解释，这样不会影响后续内容的理解和学习，但是要注意不要过于频繁地打断老师的思路,尽量在老师讲解完一个相对完整的内容模块后再提问。
- 可以在老师举例说明时提问，如果老师所举的例子没有完全消除你的疑惑，或者你有更好的例子想要分享并与之对比询问时，抓住这个机会提问，比如老师在讲解文学作品中的人物形象塑造时举了一个例子，你可以问“老师，您举的这个例子很有代表性，但是我觉得另一个作品中的人物形象也有类似的特点，它们之间有什么异同点呢？”
- 在课堂讨论环节提问
- 积极参与课堂讨论并在讨论中适时提问，在讨论过程中，认真倾听其他同学的观点和发言，当发现有不同意见或者想要进一步深入了解某个观点时提问，例如在学习法学课程讨论一个案例时，有的同学认为被告应该承担主要责任，你可以问“你为什么会这样认为？有没有考虑到其他可能影响责任划分的因素呢？”通过这样的提问可以推动讨论向更深入的方向发展。
- 在讨论结束时进行总结性提问，当讨论接近尾声时，可以问“通过这次讨论，我们对这个知识点有哪些新的认识？还有哪些问题没有得到解决？”这种提问有助于梳理讨论成果,同时也能为老师进一步总结和强调重点提供参考。
（二）用恰当的语言表达问题
- 礼貌用语
- 提问时要注意使用礼貌用语，如“老师，请问……”“谢谢老师”等，礼貌的表达不仅体现了对老师的尊重，也能让你的问题更容易被接受。“老师，您好！我在学习这个知识点的时候遇到了一些小困惑，想请教您一下……”这样的开场白会让老师感到你是一个有礼貌、爱学习的学生。
- 避免使用命令式或不耐烦的语气提问，比如不要说“老师，你给我讲讲这个怎么回事”，而应该改为“老师，能不能麻烦您给我解释一下这个问题呢？”语气的不同会给人不同的感受,礼貌的语气更有利于营造良好的师生互动氛围。
- 清晰简洁地表述问题
- 说话要清晰明了，语速适中，在提问时，尽量用简洁的语言把问题表述清楚，不要让老师和其他同学费力去理解你的问题，例如直接说“老师，我想请教一下关于XX定理的应用问题，在什么情况下适合使用这个定理呢？”而不是绕圈子或者含糊其辞地说半天都说不出重点。
- 如果问题比较复杂，可以先概括一下主要内容，然后再详细说明。“老师，我有一个关于这个实验设计的问题，我对实验步骤中的某一环节不太理解，…”这样可以让老师先对你的问题的大致范围有一个了解,然后再深入分析细节部分。
（三）运用肢体语言和眼神交流
- 肢体语言辅助提问
- 举手提问时要姿势端正、动作自然，手臂伸直举起，手掌心向下或者微微握拳放在身体一侧，不要左右摇晃或者频繁变换姿势以免分散注意力或者显得不礼貌,同时身体坐直挺胸抬头面向老师站立或就座等待回答表明你在认真地对待这个问题并且做好了接受回答的准备。
- 在提问过程中可以适当运用一些手势来强调重点或者辅助说明问题但是不要过于夸张以免给人一种轻浮的感觉例如用手指指向黑板上的相关内容或者用手掌比划大小数量等简单动作来配合语言描述让问题更加生动形象易于理解。
- 眼神交流的重要性
与老师进行眼神交流是非常关键的一点当你提问时要看着老师的眼睛这样可以让老师感受到你对他的尊重以及对问题的重视程度同时也便于老师观察你的反应从而判断你是否真正理解了他给出的答案如果你低头或者东张西望可能会给老师留下不好的印象而且也可能错过一些重要信息哦所以一定要勇敢地正视老师用眼神传递你想要获取知识渴望得到解答的心情吧！
提问后的跟进
（一）认真倾听回答
- 专注记录要点
- 当老师开始回答你的问题时一定要全神贯注地听讲并且做好笔记记录下来老师提到重点内容关键词以及思路方法等例如老师在回答一个数学难题时可能会提到解题思路第一步怎么做第二步需要注意什么等等这些都是非常宝贵财富要认真记录下来方便课后复习回顾总结经验教训提升自己解题能力呀！
- 如果老师的回答比较长或者包含多个方面内容可以先快速记录下来框架结构然后在课后再根据记忆补充完善细节部分确保不遗漏任何重要信息同时也有助于加深对整个回答内容理解和记忆哦！
- 及时反馈理解情况
- 在老师回答完问题后如果还有不明白地方要敢于再次提出来请求进一步解释说明直到完全弄懂为止千万不要不懂装懂否则问题还是会一直存在影响后续学习进程啊！比如你可以说：“老师对不起我刚才没太听懂您说的这一点能不能再给我举个例子详细说明一下呢？”这种积极主动反馈态度会让老师觉得你是个认真对待学习好孩子也会更愿意帮助你解决问题啦！
- 如果已经明白了还可以向老师表达感谢之情比如说：“谢谢老师您的解答让我豁然开朗原来如此啊！”这样简单一句话却能让老师感受到你对他工作认可和支持从而增强师生之间良好互动关系哟！
（二）参与后续讨论（如有）
- 分享自己见解
- 如果老师在回答完你的问题后又引发了其他同学思考讨论此时你可以积极参与其中分享自己刚从老师那里获得新认识或者结合之前所学知识发表看法例如老师说完了某个历史事件背景原因后你可以接着说：“我觉得这个事件还受到了当时社会经济因素影响因为……”这样既能巩固刚才学到知识又能锻炼自己表达能力和思维能力一举多得呀！
- 注意在讨论过程中要保持谦虚谨慎态度不要轻易否定他人观点即使不同意也要以理性方式提出自己理由依据通过摆事实讲道理来说服别人接受你的看法这才是正确参与讨论姿态哦！
- 深化拓展问题
根据讨论进展情况适时提出一些深化拓展性问题引导大家进一步深入探究相关主题例如在讨论完了一部文学作品艺术特色之后你可以问：“那我们能不能把这些特色运用到我们自己写作中去呢？如果可以话应该怎么做呢？”这样问题能够促使同学们将理论知识转化为实践操作能力提升综合素质水平呢！
