小学生数学思维训练方法，提升孩子逻辑思维

小学生数学思维训练方法

游戏竞赛法

通过游戏和竞赛的形式，激发小学生对数学的兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中锻炼数学思维。

（一）数字卡片游戏

准备一套数字卡片（0 - 9），可以玩多种游戏，数字比大小”，将卡片打乱后，每人每次抽取一张，比较数字大小，数字大者获胜，获胜者拿走两张卡片，最后卡片多者为最终胜者，这个游戏能让学生快速熟悉数字大小关系,锻炼反应能力。

（二）数学接力赛

将学生分成若干小组，进行数学接力比赛，比如给出一个数学算式，如“3 + 5”，第一个学生写出答案“8”，然后第二个学生接着用“8”组成新的算式，如“8 - 2”，第三个学生再写出答案“6”，以此类推，每个小组的成员依次接力，在规定时间内完成题目最多且正确的小组获胜，这种竞赛方式可以培养学生的运算能力和团队协作精神，同时让他们在紧张刺激的氛围中集中注意力,提高思维敏捷性。

游戏名称	游戏目标	适合年级
数字卡片游戏	熟悉数字大小，提高反应能力	一年级至三年级
数学接力赛	锻炼运算能力，培养团队协作精神	二年级至六年级

生活情境法

把数学知识融入到日常生活中，让学生在实际情境中理解和运用数学,培养他们解决实际问题的能力。

（一）购物实践

带着小学生去超市购物，给他们一定的金额，让他们自己挑选商品并计算价格，在这个过程中，学生需要认识价格标签上的数字，进行加减法运算，计算找零等，学生有 20 元，买了一个 5 元的笔记本和一支 3 元的铅笔，他们要算出花费了 8 元，还能找回 12 元，通过这样的实践活动，学生能深刻理解加减法在生活中的应用,提高数学运算能力。

（二）家庭理财

在家里开展家庭理财活动，给孩子分配一些零花钱，让他们负责记录家庭的一些小开支，如水电费、物业费等，孩子可以通过制作简单的表格来记录收支情况，计算每月的结余，这不仅能锻炼学生的数学计算能力,还能培养他们的理财意识和责任感。

生活情境	数学知识应用	培养能力
购物实践	加减法运算	运算能力、实际应用能力
家庭理财	数据记录与计算	理财意识、运算能力

图形辅助法

利用图形来帮助小学生理解抽象的数学概念和解题思路,让数学学习更加直观形象。

（一）几何图形拼搭

让学生用各种几何图形（如三角形、正方形、长方形等）进行拼搭，组成不同的图案，在这个过程中，学生可以直观地感受图形的特征和关系，用两个完全相同的三角形可以拼成一个平行四边形，通过这种方式，学生能更好地理解三角形和平行四边形之间的联系,以及面积的关系。

（二）画图解应用题

在解答应用题时，引导学生学会画图，小明有 10 个苹果，给了小红 3 个，又给了小丽 2 个，还剩几个苹果？”学生可以画出 10 个苹果的图形，然后划掉给小红和小丽的苹果，通过图形直观地看出剩下的苹果数量，这种方法有助于学生将抽象的文字转化为具体的图形，更好地理解题意,找到解题思路。

图形辅助方式	应用场景	作用
几何图形拼搭	认识图形特征和关系	空间观念、几何思维
画图解应用题	解答应用题	理解题意、寻找解题思路

问题引导法

通过提出有针对性的问题，引导学生思考,培养他们的逻辑思维和探究精神。

（一）启发式提问

在教学过程中，教师根据教学内容提出一系列启发式问题，在讲解“分数的认识”时，教师可以问：“把一个苹果平均分给两个人，每人得到多少？”“如果把这个苹果平均分给四个人呢？”通过这些问题，引导学生逐步思考分数的概念,让他们在探究中理解分数的意义。

（二）一题多问

给学生一道数学题，然后从不同角度提出多个问题，比如给出一道简单的加法题“3 + 4 = 7”，可以接着问“如果左边加 2，右边要怎样变化才能使等式仍然成立？”“如果右边减 3，左边应该怎样变化？”等问题，这样可以拓宽学生的思维，让他们从多个角度思考数学问题,培养创新思维。

问题引导方式	示例问题	培养思维
启发式提问	把一个蛋糕平均分给 5 个人，每人分得多少？	逻辑思维、探究精神
一题多问	3 + 4 = 7，左边加 2，右边怎么变？	创新思维、多角度思考能力