中考语文的考试中,古诗文默写是一个重要且有特定技巧可循的板块，掌握这些技巧，不仅有助于准确作答，还能提升答题的效率与自信。
深入理解诗文内涵
许多同学在背诵古诗文时,只是机械地记忆文字，这容易导致遗忘和在默写时出现错误，深入理解诗文的内涵是至关重要的基础，每一首诗、每一篇文言文都蕴含着作者特定的情感、思想和创作背景，在学习李白的《行路难》时，了解李白怀才不遇却仍心怀抱负的心境，就能更好地理解诗中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”所表达的坚定信念和豪迈气概，当我们真正领会了诗句背后的意思，在默写时就不会仅仅因为字词的模糊记忆而出错，而是依据对整体意境和情感的把握，准确地写出相应的语句，对于文言文，如《桃花源记》，理解陶渊明对理想社会的憧憬以及文中所描绘的世外桃源的生活场景、社会风貌等，有助于我们清晰地记住如“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”等描写性的语句，因为它们共同构建了桃花源的美好画卷。
注重字词积累与书写规范
古诗文默写考查的是精准度,一个字的错漏都可能失分，平时对字词的积累不能马虎，对于诗词中易错的字词，要特别留意，燕草如碧丝”中的“燕”字，容易误写成“雁”；“决眦入归鸟”的“眦”字，写法较为复杂，需要反复书写记忆，在文言文中，一些实词、虚词的准确写法也关键，像“罔不因势象形各具情态”（《核舟记》）中的“罔”“象”“态”等字，书写规范也是得分的关键，要保证字迹清晰、工整，避免潦草导致阅卷老师难以辨认，在日常练习中，就应养成良好的书写习惯，一笔一划地书写，严格按照字形结构来写，尤其是一些笔画较多的字，如“鏖战”的“鏖”，“罄竹难书”的“罄”等，切不可随意连笔或简化。
巧用记忆方法
- 理解记忆法：如前文所述，通过理解诗文的意义、逻辑关系等进行记忆，以杜甫的《望岳》为例，诗中从远望泰山的雄伟壮观，到近看山中景色，再到抒发自己的壮志情怀，有着清晰的脉络，理解了这种层次结构，就能顺着思路记住“岱宗夫如何？齐鲁青未了，造化钟神秀，阴阳割昏晓，荡胸生曾云，决眦入归鸟，会当凌绝顶，一览众山小”等诗句，而不是孤立地死记硬背。
- 情景记忆法：将诗文放在特定的情境中去记忆，比如记忆王维的《使至塞上》，可以想象自己置身于大漠之中，看到了“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮丽景象，感受到了诗人的孤寂与壮阔胸怀，这种身临其境的记忆方式能让诗句深刻地印在脑海中，而且在默写时更容易根据情境联想起相关语句。
- 对比记忆法：对于一些主题相似或体裁相同的古诗文，可以进行对比记忆，在记忆苏轼的《水调歌头·明月几时有》和辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道》时，可对比两者在描写月下景色、表达情感等方面的异同，苏轼的词充满哲理与浪漫情怀，有“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿；辛弃疾的词则侧重于乡村生活的质朴与宁静，有“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的生动描写，通过对比，能更清晰地记住两首词的独特之处，防止在默写时混淆。
- 分段记忆法：把较长的诗文分成若干个小段落或小部分进行记忆，以《出师表》为例，可将其按照内容分为劝后主刘禅继承先帝遗志、表明自己北伐的决心、安排朝政事务等部分，先逐段攻克，记住每一段的重点语句和大致内容，然后再将各段连贯起来整体记忆，这样可以降低记忆的难度，提高记忆的准确性。
反复练习与自我检测
俗话说“熟能生巧”，古诗文默写也需要大量的练习，可以通过做历年中考真题、模拟题中的默写题目，来熟悉题型和考试要求，在练习过程中，要注意分析自己的错误原因，是诗句记忆不牢，还是书写错误，或者是对诗文理解有误导致张冠李戴，针对这些问题，及时进行纠正和强化复习，自我检测也是非常重要的环节，可以定期进行默写测试，让自己在规定时间内完成一定量的古诗文默写任务，然后对照答案批改，发现自己的薄弱环节并重点突破，还可以请同学或家长帮忙检查默写情况，互相督促学习。
关注教材与课堂笔记
中考语文古诗文默写的范围通常以教材为主,所以要对教材中的古诗文做到熟练掌握，认真阅读教材中的诗文注释、赏析等内容，这些有助于加深对诗文的理解，课堂笔记也是宝贵的学习资源，老师在讲解古诗文时，可能会提到一些重点字词的含义、特殊句式、文章的主旨和写作手法等，这些都是帮助我们更好地记忆和默写的关键知识点，在学习《论语》时，老师强调的“而”字在不同语句中的用法和含义，如“温故而知新”中“而”表示承接关系，“学而不思则罔”中“而”表示转折关系等，这些笔记内容能在默写时提醒我们正确书写和理解相关语句。
培养语感与文学素养
语感在古诗文默写中起着潜移默化的作用,平时多读优秀的古诗文作品，大声朗读、吟诵，感受诗文的节奏、韵律和美感，通过阅读经典文学作品、观看文化类节目如《中国诗词大会》等，拓宽自己的文学视野，增强对古诗文的热爱和敏感度，当语感培养起来后，在默写时即使遇到一时想不起来的诗句，也能凭借语感和对诗文风格的感受顺利地填写出来。
